发布时间 : 星期五 文章小二班4主题修改—快乐交往更新完毕开始阅读6cc43503eef9aef8941ea76e58fafab069dc44a9
快乐交往
班级：小一班 教师：薛闫 王蕊 徐姗 李晓东
一、主题活动由来：
交往既是人的需要，也是现在社会对人的要求。因此，培养幼儿学会交往是其融入社会的前提，需要幼儿具备基本的社会交往能力。因小班幼儿年龄特点，以自我为中心，在交往过程中经常出现动手抢玩具等不会交往的现象。依据新《幼儿园教育指导纲要（试行）》实施细则中提出培养幼儿“乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心，”及“学习初步的人际交往技能”的观点。 因此以交往为主线，展开主题活动。
二、主题活动目标：
1、乐意与人交谈，讲话时自然、有礼貌。
2、想加入同伴的游戏时，能知道友好地提出请求。
3、在成人的指导下，不争抢、不独霸玩具，不打架，不用手抓人。
4、在成人引导下，学习与同伴交往的简单方法，初步学习与同伴分享玩具和图书，感受与同伴游戏的快乐。
5、想加入同伴的游戏时，能提出请求，学习使用“我想和你做朋友”、“我可以和你一起玩吗”等语言。
6、在成人的提示下知道到别人家去做客要先敲门，得到允许后再进门.
三、主题活动内容：
（一）主题活动网络图及活动安排：
集 体社会：故事“孤单的小猫咪” 社会：我是谁 我想 找朋 友 快 乐好 朋 交友这 往 样 玩 人人 夸 我好 宝 宝
社会：故事“小蚂蚁找朋友” 区 域 表演区：歌曲“找朋友” 户外活动：和好朋友一起玩 其 它环节过渡：我有朋友了 活 动 谈话“好朋友一起玩” 生活活动：好听的话 社会：借玩具 集 体教 学 社会：好朋友一起玩 社会：我和哥哥、姐姐一起看书 玩具区：玩具大家一起玩 区 域 图书区：故事“小蚂蚁找朋友” 生活活动:我会说好听的话 其 它 环节过渡：儿歌“爱护图书” 活 动 儿歌“滑滑梯” 谈话：好朋友手拉手 集 体歌曲：找朋友 教 学 社会：评选“朋友多又多好宝贝” 其 它 生活活动:好朋友一起玩 活 动 我的玩具大家玩 （二）环境创设：
1.楼道镜框：交往的肢体语言图片，文明交往的标语。 2.主题墙
版块一：交朋友遇到的事 1、孤独的小朋友的图片
2、能够表现出一个人玩时的孤单，不高兴的表情的照片或者图片 版块二：找朋友 1、我与好朋友的照片。 2、我是怎么找到朋友的方法。 版块三：有朋友真快乐 1、有朋友一起真开心照片 2、比比谁的朋友多
孤独的小朋友 交的图片 朋 友能够表现出一
遇个人玩时的孤 到单，不高兴的表的 情的照片或者事 图片
（三）区域活动： 1.娃娃家
目标：学习招待和做客的理解，有良好的礼貌行为。 材料：娃娃、角色卡、水吧、小吃道具。
教师重点指导：指导幼儿谈话主题能围绕一个主题进行交谈。。 2、表演区 目标：
我与好朋友的照片。 有朋友一起真开心照片 找朋友 我是怎么找到朋友的方法。 有朋友真快乐 比比谁的朋友多 1、讲话自然有礼貌。
2、能够将自己的想法用语言表达并得到他人赞同，共同完成表演内容。 材料：歌曲“我们都是好朋友”、故事表演“好朋友” 教师重点指导：幼儿自然能够讲话。
（四）生活活动：
1.在日常活动交往中引导幼儿使用“我想和你做朋友”、“我可以和你一起玩吗”等语言。 2.利用点评环节进行一些有礼貌交往的方法指导。
（五）家园共育：
1、召开家长会，向家长讲述幼儿交往能力发展的重要性和培养方法。
2、家长园地张贴“幼儿交往能力培养的方法策略” 文章以及儿歌等，家园一致共同培养
幼儿的交往能力，并养成和朋友一起友好游戏的好习惯。
3、家园配合，针对幼儿在交往过程中的进步（轮流、等待与分享、说好听的话、帮助他人
---等），家长写成表扬信带到班级上，教师进行读和表扬，一方面鼓励幼儿，一方面为大家树立学习的榜样，引导幼儿学习。
（六）集体活动设计： 活动一：
（一）活动名称：故事“孤单的小猫咪” （二）活动目标：
1.喜欢听故事，在故事中学习交往的方法。 2.理解故事大意，知道没有朋友很孤单，不快乐。 3.在成人引导下，学习礼貌用语。 （三）活动准备：
经验准备：有过听故事的经验。
物质准备；小猫咪手袋偶，故事“孤单的小猫咪”图片等。 （四）活动过程：
一、教师出示唉声叹气、不开心的小猫咪手袋偶，引发幼儿参与活动的兴趣。 提问：这是谁呀？他怎么了？
你们猜一猜小猫咪怎么不开心呀？
二、教师引导幼儿听故事“孤单的小猫咪”，理解其大意，知道没有朋友孤单，不快乐。 （一）教师引导幼儿完整欣赏故事，初步理解故事大意。