发布时间 : 星期五 文章部编版五年级下册语文总复习资料更新完毕开始阅读6ccf7655cd7931b765ce0508763231126edb77ab
第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。 3. 孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。综合性学习 1.从古至今信息传递形式的主要发展经历： ①古代，驿差长途跋涉。
②近代，依靠交通工具的邮政系统。 ③现代，电报、电话。
④当代，广播、电视和计算机网络。
2.古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。 3.调查研究问题： ①确定研究的问题。
②定一个简单的研究计划。 ③通过各种途径获取资料。 ④形成自己的观点。 ⑤写简单的研究报告。 4.信息获取的途径：
阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播…… 5.研究报告的写法：
①问题的提出；②调查方法；③调查情况和资料整理；④结论
《人物描写一组》
1．内容中心
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》
选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》作者徐光耀，本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性特点。【描写方法：动作描写和心理描写】 《临死前的严监生》
① 选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命，极其吝啬的守财奴的形象。 ② 描写方法：动作描写及细节描写 《“凤辣子”初见林黛玉》
① 选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。 ② 描写方法：正面描写和侧面描写。 ③ 中国四大名著：《三国演义》罗贯中、《水浒传》施耐庵、《西游记》吴承恩、《红楼梦》曹雪芹。
④ 王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。 2．注意读音
抖擞（sǒu） 破绽（zhàn） 扳（bān） 别（bié）住 3．重点句子
①小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
表现了小嘎子的聪明而富有心计的性格特点。
②起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
这句是动作、心理描写。体现了小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计。
③严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
这句是动作、神态描写。体现了严监生爱财如命。 ④一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。” 这句是语言描写。体现了王熙凤的泼辣张狂。
⑤这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。” 这句话体现了王熙凤善于阿谀奉承。
⑥“这熙凤听了，忙转悲为喜道……该打该打。” 这句话体现了王熙凤善于见风使舵的本性。《刷子李》 1．内容中心
本文选自冯骥才的《俗世奇人》。刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人 作者抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪气千丈。 2．重点句子
曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。
这是文章的最后一句话，其意思至少有三：一是“刷子李”确有绝活，这一绝活，若没有亲眼目睹，怎么也不会相信是真的，说明“刷子李”技艺高超。二是“刷子李”有此绝活是其自我挑战、不断磨练的结果。三是“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感触很深，获益甚多。
《金钱的魔力》
1．内容中心
节选美国著名作家马克?吐温的短篇小说《百万英镑》。本文刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态(文中人物：托德)，也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。
文章主要采用前后内容对比的方法，通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。 2．词语理解
妙不可言：美妙得不能用语言形容。
十全十美：各方面都非常完美，毫无缺陷。
《自己的花是让别人看的》
1．内容中心
本文是季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。 作者先点明了德国是一个爱花的国度；然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人爱花；接着用优美生动的语言，描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，并抒发了自己的感慨：“我为人人，人人为我”这种境界“颇耐人寻味”；最后讲述作者再次来到德国，又看到这番情景，表达自己旧地重游的感受，即对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。
2．注意读音
莞（wǎn）尔一笑莞 东莞（guǎn） 姹(chà)紫嫣红 3．重点句子
人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 “这一种境界”在这里指：“人人为我，我为人人”。“我为人人”是说每个人心中要有他人，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我”的结果。
“我为人人”是前提，只有“我为人人”尽到责任和义务，才会实现“人人为我”的美好愿望。
“人人为我，我为人人”的实例：学生轮流值日打扫教室卫生，每人带课外书到班上建立图书角等等，都是人人为我，我为人人。 ”为什么说这种境界“耐人寻味的？
因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上有享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。威尼斯的小艇》 1．内容中心
课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术、小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
本文是马克?吐温的一篇写景散文。我们还学过他写的《金钱的魔力》。
本课的写作特点是：抓住事物特点把人的活动与景物、风情结合起来描写。 2．重点句子
①威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
此处的“大街”指的是河道，“汽车”指的是小艇。由此可见小艇在威尼斯的重要作用。 ②威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
比作独木舟，写出了小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写出小艇轻巧灵活的特点。这两句话主要写了小艇的外观特点。这些描写，可使人想到小艇的这些特点都与威尼斯的河道有着密切的关系。
《与象共舞》
1．内容中心
本文讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。
本文抓住了大象的外貌、神态、动作以及性格、聪明、善于表演等方面的的点来写。 2．注意读音
松驰(chí) 和绅 (shēn) 按摩 (mó) 气氛 (fēn) 尴尬 (gān gà)
《彩色的非洲》
1．内容中心
本文描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方
面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受──“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。
作者从植物世界、动物世界、日常生活、艺术这四个方面来介绍非洲是彩色的；从绘画、工艺品、音乐、舞蹈这几个方面介绍非洲的艺术也是彩色的。 2．注意读音
聆(líng）听 炽(chì)热 充沛（pèi） 沙瓤(ráng) 渗(shèn)透
第二部分 单元重点字、词分类汇总
第一单元词语汇总
1.形近字
吟（低吟）疆（新疆）狰（狰狞）涯（天涯） 冷（冰冷）僵（僵硬）挣（挣扎）崖（山崖） 戎（戎装）效（效果）拨（拨转）媒（媒体） 戒（戒备）郊（郊外）拔（拔牙）谋（计谋） 娆（妖娆）遐（遐想）蹄（马蹄）晰（清晰） 浇（浇水）暇（闲暇）啼（啼叫）淅（淅沥） 2.近义词
盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大） 狰狞（凶恶）惊叹（惊讶）表白（表明） 沉思（凝思）控制（掌握）融化（溶化） 热闹（喧闹）软弱（柔弱）响亮（洪亮） 关键（关节）高昂（昂扬）提供（供应） 迅速（敏捷）飞驰（飞奔）天涯（天际） 舒服（舒坦）洒脱（潇洒）实验（试验） 威胁（要挟）高傲（骄傲）确实（确凿） 矗立（耸立）欢腾（欢跃）精彩（出色） 庆祝（祝贺）勾勒（勾画）乐趣（情趣） 疾驰（飞驰）繁华（繁荣）凝望（凝视）
清晰（清楚）分辨（争辩）精神饱满（精神焕发） 3.反义词
舒服（难受）洒脱（拘束）冷清（热闹） 大方（拘束）复杂（简单）坚硬（柔软） 凝固（融化）狰狞（慈祥）羞涩（大方） 淡雅（粗俗）鲜艳（素净）漫长（短暂） 丰富（贫乏）清晰（模糊）软弱（坚强） 表白（沉默）恶劣（优良）响亮（低沉） 通明（漆黑）高傲（谦虚）热闹（冷清） 动摇（坚定）严肃（随便）稀薄（稠密） 4.填合适的词
（清新）的空气 （明朗）的天空