发布时间 : 星期日 文章六年级信息技术下册人民教育出版社、内蒙古教育出版社2015年一月第一版教学设计更新完毕开始阅读6cfa19f0f46527d3240ce09e
教学 内容 时间 三 维 目 标 教学 重点 教学 难点 第6课 logo过程真简便 2015年 月 日 课时 第 课时 知识与技能：知道什么是过程。 过程与方法：学会过程的编辑、定义、调用及保存的方法。 情感态度价值观：培养学生的探究意识。 学会过程的编辑、定义、调用及保存的方法。 学会过程的编辑、定义、调用及保存的方法 教 学 过 程 一、认识过程。 示例：TO HUA CS REPEAT 5[REPEAT 6[FD 35 RT 60]RT 360/5] END 二、讲解新课 过程头：过程开始的标志，由“TO”和后面的过程名组成，上例中“HUA”就是过程名，“TO”和过程名之间用空格分开。 过程体：完成某项任务的若干条命令。 过程尾：过程最后一行是“END”命令，表示过程的结束。 （字母、数字、汉字和部分符号都可以做过程名，但过程名不能与Logo的命令相同，也不能含有空格或+、-、*、/和 等运算符号。 三、全课总结。 教学反思
第7课 过程编辑仔细做
教学目标
1、 掌握编辑过程的基本方法和步骤 2、 学会载入过程
教学重难点 教学目标1、2 教学课时 1课时 教具学具
多媒体网络教室、LOGO系统 教学过程：
启动logo后，可以打开保存起来的过程文件，把文件里的过程载入工作区。定义或载入过程后，还可以编辑，修改过程里的命令。
一、载入过程
要调用或编辑本次启动logo以前保存起来的过程，需要先把它们从相应的文件夹中取出来，载入logo的工作区。
1、 动手做载入文件里保存的过程 格式：LOAD “文件名
二、编辑单个过程
1、 动手做：修改过程zfx
2、 提示：要取消修改操作，可以单击窗口右上角的关闭按钮，关闭窗口（不重新定义窗口里的过程） 3、 一点通
把过程fangzi保存为一个文件。
三、编辑多个过程 1、 实践与观察 2、 提示
重新定义过程以后，自已文件夹中原来保存的过程文件不会改变。如果需要，必须再次把工作区里的过程保存到原来的文件夹里。
四、用edit命令编过程
1、 动手做：定义并调用过程，画出右图所示的小花 2、 你知道吗
3、 动手做：定义画房顶、窗子?? 4、
五、课后小结：
这节课你学会了什么？（学生总结、个别补充）
六、课后实践：
P68页练习题1—4题
课后小记
第8课 过程的嵌套调用
课 题 教学目标 教学重难点 教学课时 教具学具 第8课 过程的嵌套调用 执教时间： 1、 了解什么是过程的嵌套调用。 2、 掌握用过程嵌套调用画图的基本操作方法。 教学目标1、2 1课时 多媒体网络教室、LOGO系统 教 学 过 程 定义一个过程后，可以在命令窗口中输入过程名，调用这个过程。实际应用时，还可以在编写过程时把已经定义过的过程名当作命令来使用。 先定义一个画正三角形的过程 To sj Repeat 3[fd 100 rt 120] End 此后，要让小海龟画右图所示的扇子，可以输入命令 Cs lt 85 Sj rt 10 ?? Sj rt 10 调用12次sj过程。 也可以：to shan Cs lt 85 Repeat 12[sj rt 10] 我们把一个过程调用其他过程的操作，叫做过程的嵌套调用。 一、画三个菱形 1、定义一个画菱形的过程ling To ling Setpc 4 Repeat 2[fd 50 rt 60 fd 50 rt 120] Pu rt 10 fd 5 pd fill pu lt 10 bk 5 pd End 2定义一个过程sanling To sanling Cs ht lt 30 Repeat 3[ling rt 120] End 3、调用过程sanling，画出图形 二、画一排小花 P51页 三、画一排蜘蛛 P52页 四、画图案 P53页 五、小结本课 作业 P54-56页 课后小记
第9、10课 使用变量编过程
教学目标：
1、通过学习本课，让学生了解Repeat 命令也能画出图。 2、编写带有一个变量的过程。 3、添加一个变量画出圆弧来。
教学重点及难点：编写带有一个变量的过程 教学内容：
（1）Repeat 命令也能画出图： （2）编写带有一个变量的过程； （3）添加一个变量画出圆弧来。 教学过程：
<一>新课导入：
师：你还记得春天里那满山遍野的鲜花吗？是不是还在为没能采到美丽的花朵而懊悔呢？ 1、Repeat 命令也能画出图 师：同学们也许一眼就能看出这朵小红花是由5个圆旋转而成的，画椭圆的确Stampoval 命令当然也能画图，但用在这里似乎并不容易，如果我告诉大家能画出正多边形的Repeat 命令也能画圆，你们相信吗？先试着画一个边长为10的正三十六边形吧。 Repeat 36 [FD 10 RT 10]
师：你还能看出它的每条边吗？实际上对于不是很大的正多边形，当边数增加到36以上时，看上去就很像圆了。我们把画小红花的过程编写完整吧！ 师：教师示范广播教学，远程控制学生机，学生认真观看。 To yuan
Repeat 36 [FD 10 RT 10] END To hua1
LT 13 SETPC 12
Repeat 5 [yuan RT 360/5 ] RT 36
Repeat 5 [PU FD 10 PD FILL BK 10 RT 72] END
学生活动1：每一组的小组长为自己组的组员排序，每位同学操作一步。组长监督，教师巡视。
学生活动2：由小组长按老师所讲的步骤进行操作，组员进行模拟操作。 2、编写带有一个变量的过程
师：同学们可以看出，这朵五彩花的花瓣是由不同半径的圆组成的，可是如果每个半径不同的圆都要用不同的过程来画，多麻烦呀，能不能只用一个过程就可以画出任意大小半径的圆。答案当然是肯定的，不过在编写过程时用到的半径就不能是一个固定的数，而应该是可以变化的数量，即变量。
如果我们利用一个正72边形来画圆，那么小海龟每次前进的步数就是圆周的1/72（正72边形的边长）。
师：过程大家一起来按上书上的步骤一起操作好吗？
学生活动3：每一组的小组长为自己组的组员排序，每位同学操作一步。组长监督，教师巡视。