发布时间 : 星期五 文章数控加工工艺与编程课程整体教学设计方案更新完毕开始阅读6cfab41acbaedd3383c4bb4cf7ec4afe04a1b1a4
《数控加工工艺与编程》课程整体教学设计（教改方案）
一、课程设计的基本思路
1、课程的性质和作用
本课程属于数控技术专业的核心课程，为培养数控技术人才提供必备的理论知识和专业技能。
2、教学目标 （1）知识目标
通过本课程学习，要求学生具备零件数控加工工艺设计和工艺分析、数控编程与操作的能力，并掌握相应的数控编程知识。
（2）技能目标
本课程以数控车削零件加工为核心，以国家社会与劳动部颁发的中级数控车工考核要求为依据，并将要求贯穿到各个教学情境中，学生完成本课程学习达到数控加工中级工要求。
（3）职业素养
通过各情境的训练，培养学生相应的方法能力、社会能力、相互沟通和团队协作的能力。
3、课程设计理念
本课程是情境教学课程。学生通过情境资讯、分析和实施，理解和掌握数控车削相关理论知识，培养学生动手能力。
4、课程设计思路
为便于教学并让学生掌握最基本、最典型零件的加工，本课程选择了数控车常见典型零件，作为情境教学的载体，以实现情境教学的目标。教学环节包括以下五个方面：
1、情境分析。针对每个教学情境，分析情境所应用的实际环境、情境教学的目的、情境所涉及的知识和应掌握的能力。
2、课堂理论讲解。结合情境，利用情境（实物、情境或多媒体课件）具体讲解情境涉及的理论知识。理论知识的讲解要求理论结合实际，不求知识的系统性和完整性，重原理的实用性。
3、课堂模仿操作。每个情境应该有学生的模仿操作，让学生体验和掌握，使教、学、练有机结合。
4、学生课内实践。根据课堂所教内容和情境要求，设计类似情境，让学生练习。 5、综合情境实训。在每个教学情境模块完成后，设计一个运用本模块情境所涉及的知识和技能的综合情境，让学生独立完成情境要求。
二、课程内容和学习情境教学设计
1、课程内容设与学时分配
序学习情境名称 号 1 数控车床基础知识 CAK4085siz数控车床基2 本操作与对刀 阶梯轴的工艺设计、编程3 与加工 项目一：阶梯轴的加工 8 12 20 项目一：数控车床建立工件坐标系 4 7 11 项目一：数控车床的基本知识 项目单元（工作任务）名称 理论 实践 小计 5 1 6 学时分配 含圆弧曲面零件的工艺4 设计、编程与加工 用直线插补指令及螺纹5 指令加工螺栓 用复合循环指令加工零6 件 程与加工 合 计 程与加工 项目一：螺纹轴的加工工艺设计、编8 14 22 项目一：带圆弧阶梯轴的加工 8 12 20 项目一：复杂轴的加工工艺设计、编10 14 24 43 60 101
2、学习情境教学设计（每个学习情境单独一张表）
学习情境名称 学习情境1：数控车床基础知识 1、职业能力目标 （1）具有与设计人员、工艺人员、操作人员沟通的能力； （2）具有零件工艺分析能力； （5）具有查阅资料及相关应用手册的能力； 学习目标 （6）善于观察、思考、自主学习及创新能力。 2、专业知识目标 （1）熟悉数控机床的基本结构组成 （2）了解数控车床安全操作规程和安全文明生产制度 学时 理论 5 学时，实训 1学时 （3）掌握数控车床日常保养步骤。 3、社会能力： （1）团队协作意识及方法； （2）语言表达能力。 项目单元名称 学习内容 项目1 1、教学重点 （1）数控车床的基本结构组成，数控车床面板的认识； （2）数控车床安全操作规程和安全文明生产制度； （3）数控车床日常保养步骤。 教学重点 难点与解决方法 2、教学难点 数控车床面板的认识 3、解决方法 （1）仿真操作； （2）查阅专业书籍及资料； （3）咨询企业相关人员或教师； 1．教室、多媒体； 教学条件 2．校内实训机房、数控加工仿真软件； 3．生产性实习车间、数控车床。 成果考核与评价 勤纪、理论、实操、素养综合考察，详案件附表 主要学习内容 数控车床的基础知识 备 注