发布时间 : 星期三 文章五年级科学上册《做一个生态瓶》备课教案 教科版更新完毕开始阅读6d5344870342a8956bec0975f46527d3240ca6ac
《做一个生态瓶》
【教学目标】
知识目标：通过观察池塘里的生物环境资料，认识自然环境下的生态系统，设计制作生态瓶的方案。
能力目标：能根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。 情感目标：（1）能互相听取意见，共同协作制作生态瓶，并分工进行管理和观察。（2）培养爱护生态环境的意识。 【教学重点】
设计制作生态瓶的方案以及根据方案来做一个生态瓶。 【教学难点】
理解以及这些生物和非生物的关系。 【教学准备】
要求学生在课前搜集一些有关生态瓶的资料；
做生态瓶需要的材料：大可乐瓶(洗净)、金鱼或河水、适合在生态瓶里生活的生物；生态池塘的录像。 【教学过程】
一、创设情景，激发兴趣
1．今天老师请同学们来看一段有关池塘的录像. 2．思考下列问题：
①在这个池塘里有哪些生物和非生物呢？（预设生成：鱼、水草、浮游生物、微生物,水、石头、泥。
②这些生物与非生物之间存在着什么样的关系呢？（预设生成:如水为鱼提供生活的场所，石头为鱼提供躲藏的地方等。）
③这些植物生存需要哪些条件呢？（预设生成：水、阳光、空气、养分） 养份从哪儿来的呢？从动物的排泄物中来的。
④这些水草对动物生存有哪些帮助呢？（水草为鱼提供足够的氧气，提供隐蔽的场所，为鱼的提供食物。）
植物为动物提供了氧气，玩耍休息的场所，动物为植物提供了二氧化碳、肥料等。而这些生物与非生物之间也存在着各种依赖关系。这就是自然界中的生态系统。我们今天就来模拟自然界的生态系统，做一个生态瓶。
二、探究交流，设计方案
生态瓶是怎么做的呢？让我们先来设计一个生态瓶制作方案。 1．你认为做一个生态瓶需要考虑哪些因素呢？ 非生物条件、生物种类和数量等、制作的步骤
那我们先把这个设计方案完成，然后，再动手制作生态瓶。 2．小组讨论，尝试制定方案。
让我们尝试设计一个生态瓶建造方案。（发实验方案记录表，见附页） 分组填写做生态瓶方案。教师巡视指导。 3．汇报方案。
方案设计得差不多了，让我们一起来交流一下。请大家对他们组设计的方案的优点和缺点进行评价。并提出合理的建议。
学生汇报方案，进行倾听交流。教师进行引导和小结。 三、根据方案，制作生态瓶
同学们经过交流以后，肯定对自己的方案有了进一步的认识，请同学们先对自己的方案进行改进。（一分钟）
现在我们可以动手制作生态瓶了。
学生根据小组的设计方案，利用准备好的材料合作做一个生态瓶。 教师巡视指导。
（四）展示评比，总结表扬
现在生态瓶已经完成了，哪一组愿意让同学们欣赏和评价一下呢？ 先请同学介绍一下，你的生态瓶里面生物的设计意图介绍一下。
同学们认为他们小组这样安排合理吗？适合这些生物生长吗？还需要哪些改进吗？ 1．学生展示小组制作的生态瓶。 2．对自己小组做的生态瓶进行评价
3．老师及时表扬设计意图合理、有创意，合作完成较好的小组。激发了学生的探究热情。
（五）课外延伸
制作一个封闭式生态瓶
思考：在同样的条件下，封闭式生态瓶与开放式生态并哪个生物存活时间长？
完成作业
(六)、板书设计
做一个生态瓶
生物：……
相互依存、相互作用、相互制约 非生物：……
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：
（一）教学重点
了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：
粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时
二、教学方法：
要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1） 欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2） 讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
（3） 练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。