发布时间 : 星期四 文章一年级上册综合实践活动教案更新完毕开始阅读6d65d6564693daef5ff73d71
四、总结：
1、我们今天学习了我们的早餐，同学们要按时吃早餐。 2、农民伯伯很辛苦，要爱惜粮食。 五、作业：
将律动操做给爸爸妈妈看。 板书设计
教学反思：
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我们的早餐
课题：主题四 位臵与方向
教学目标：
1、知识目标：会一些简单的分辨方向的方法，会认道路指示牌。
2、能力目标：能分辨上、下、左、右、前、后，能用适当的方式描述物体的位臵关系。 3、情感目标：热爱校园，养成生活中处处留心观察的好习惯。
教学重点： 能分辨上、下、左、右、前、后。能描述事物的位臵，能正确指路。 教学难点：会一些简单的分辨方向的方法，会认道路指示牌。
教法与学法：采用生动的多媒体来教学。使课堂气氛活跃，激发学生的学习兴趣。通过实践，让学生亲身体验，参与有关位臵的活动，从而感悟位臵关系。
教学准备：相关课件 教学课时：2课时。 教学过程： 一、情境导入：
城镇第三小学的小朋友要来我们学校参观交流，谁能带领他们参观我们的校园呢？ 学生自由回答
（师）好，我们今天就一起来参观校园。板书课题。 二、活动组织：
1、课前准备：（1）问爸爸、妈妈关于位臵的词汇。 （2）你曾在书上或电视上看到哪些有关方向的描述？
（3）留意观察路边的道路指示牌或者超市的指示牌。 2、转一转：展示校园图片。
（1）当你面对图书馆时，你的右边是（ ），左边是（ ）后边是（ ）。 （2）当你面对教学楼时，你的右边是（ ），左边是（ ）后边是（ ）。 （3）现在我们进入了活动室，玩具柜的第一层有（ ），第二层有（ ），第三层有（ ）。
（4）电子琴的上面是（ ），下面是（ ），机器人的右边是（ ），左边是（ ）。
第二课时 授课时间
3、想一想：（1）你坐在班里的第几组的第几个呢？ （2）你的前、后、左、右分别坐着那些同学？
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（3）你的好朋友坐在班里的什么位臵？他（她）的前、后、左、右分别坐着那些同学？ 4、说一说：展示道路指示牌
（1）你见过这些指示牌吗？在哪见过？有什么作用？ （2）如果没有指示牌，我们怎么分辨方向？ 5、画四、总结：
我们今天带城镇第三小学的小朋友参观了我们的校园，我们的校园多美丽，你们爱校园吗？
板书设计
教学反思：
参观校园
上、下 左、右 前、后
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课题：主题五 走进自然
教学目标：
1、认识常见的树木，知道树叶的颜色、形状和作用。 2、能力目标：培养学生的观察能力，动手能力。 3、情感目标：爱校园的一草一木，保护环境。 教学重点：树叶的作用。 教学难点：树叶的作用。
教法与学法：以学生为主体，合理的引导。采用小活动的教学方式。使课堂气氛活跃，激发学生的学习兴趣，设立贴近生活的教学情境，让学生轻松快乐的学习。
教学准备：相关课件 教学课时：2课时。 教学过程：
一,导入 大自然是个神奇的调色盘.瞧——它让秋天变得色彩缤纷,又使冬天变得那样晶莹剔透.同学们让我们走进大自然,在烂漫秋色里歌唱,在轻盈的雪花中嬉戏. 二,活动的组织 1,找秋天,找冬天 在绚丽的图片和优美的音乐中,让学生张开想象的翅膀,说说秋天花草的特点,以及不同水果的颜色和名称,统计一下秋天有那些节日(中秋节,教师节,国庆节等).感受秋天大自然的变化,用心去领略秋天是个丰收的季节的真正含义. 课前布臵学生收集的不同颜色,不同形状的树叶,制作树叶书签,培养学生的设计和实际操作能力,题目可以定为\让秋天把礼物留下来\建议引导学生思考\我们在秋天需要做些什么\意在使学生了解秋天过后,寒冷的冬天就要来到了.例如:为树木修剪枝条,扎上越冬的草绳等. 通过组织学生观看冬天的图片,激发学生对事物进行探究的兴趣.例如看到雪花飘飘可以对学生提出以下问题:
2 雪花是什么样子的 雪花有一定的形状吗 用什么办法可以证明 建议带着上述问题,以小组为单位有指导的进行观察. 2,想一想 书中提示了两个问题:\你还能从哪里找到秋天的踪迹 \和\所有的地方冬天都这么冷吗 \目的是引发学生思考,教师还可以鼓励学生提出更多的问题,并引导学生尝试着去解决.
第二课时 授课时间
3,比一比 通过以上活动,初步了解了秋季和冬季的不同.还可以指导学生做一个小知识卡进行交流. 秋天落叶的树木有:( ). 冬天不落叶的树木有:( ). 秋天动物怎样准备过
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