发布时间 : 星期日 文章蒙氏亲子数学班A班教案（37-39个月）更新完毕开始阅读6d7f2b61f524ccbff021842b
2、配班教师协助取完桌子的家庭将工作桌放在指定位置。
３、教师：“能干的宝宝已经帮助形式排列卡找到了朋友，那现在老师为了奖励大家请宝宝们玩更多好玩
的玩具，请爸爸妈妈们带着宝宝去选择他们自己想要玩的玩具吧。请宝宝们先取工作桌。
指导：在自由操作过程中，教师要观察每个宝宝的进行情况，并对家长做出个别指导，在指导过程中，要求
配班教师共同指导。
六、收玩具(4分钟)
目标：让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感。 准备：《收玩具音乐》
过程：◆教师：“好了，宝宝们，我们的小玩具 该回家了，我们现在把他们都送回家好吗?，让家长引导宝
宝把玩具送回 原来的位置。
◆配班教师播放音乐，引导宝宝将玩具送回指定的位置。
家庭延伸：在家中，可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好习惯。 五、互动游戏（５－１０分钟） １、找朋友问好(3分钟)
目标：帮助宝宝建立良好的礼貌行为习惯，培养宝宝初步 的社会交往意识。 准备：音乐《找朋友》
过程：◆主班教师：“亲爱的家长们，亲爱的宝宝们，你们好!欢迎来到亲子园，今天呀XX老师带大家一起
来找朋友，被找到的宝宝我们一起向他问好好不好，那先请X老师（配班）放音乐咱们一起拍手好不好。
◆配班教师播放《找朋友》音乐，大家跟着一起拍手唱歌，当放到“我的朋友在
这里”时停止音乐，主班教师开始从身边的第一个宝宝开始：“我找的好朋友是你，请问你叫什么名字？”让幼儿自己回答，然后老师和所有宝宝向他问好：“XX、XX，欢迎你！”
2、幸福拍手歌
教育目的：1、锻炼宝宝大肌肉群的运动，增强骨骼肌肉系统的发展。 2、培养宝宝音乐欣赏能力及节奏感。 活动准备：《幸福拍手歌》音乐
◆ 活动过程：
⑴、 老师：“宝宝们，我们唱完了问好歌，接下来老师教大家一个新的韵律操‘幸福拍手歌’，看
看我们哪个宝宝学得最快，先看着老师做一遍，爸爸妈妈和宝宝们也可以跟着老师一起做。
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⑵、 主班教师示意配班教师放音乐，然后示范动作。 ⑶、 可根据宝宝兴趣多作几遍。
附：《幸福拍手歌》歌词
口令：★如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手啊，如果感到幸福
你就拍拍手。
★如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚啊，如果感到幸福
你就跺跺脚。
★如果感到幸福你就伸伸腰，如果感到幸福你就伸伸腰，如果感到幸福你就伸伸腰啊，如果感到幸福你
就伸伸腰。
★如果感到幸福你就挤挤眼，如果感到幸福你就挤挤眼，如果感到幸福你就挤挤眼啊，如果感到幸福你
就挤挤眼。
★如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，如果感到幸福你
就拍拍肩。
★如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手啊，如果感到幸福你
就拍拍手。
七、结束活动：
准备：结束音乐背景音乐
过程：◆主班教师：“幸福拍手歌我们学完了，回家啊，要和爸爸妈妈一起做，下次来看谁做的最棒啦～～，
那好了，今天的亲子活动就到这吧，让我们一起拍手说再见吧～。
◆配班教师放结束音乐音乐，主班教室在听背景音乐的同时带领宝宝们一起说再见拍手儿歌（“小宝宝快快来 ，我们一起，摆摆手，摆摆手，说再见，我们一起说再见，再见～～～”） ◆ 一位教师欢送宝宝和家长，另一位教师整理活动室为下个时间段活动作准备。
亲子数学A班第三周活动（37－39个月）
（一）主题活动：砂数字板1－5
（二）教育目的：1、认识1－5的数字并可正确认读1－5的数名。 2、以书写数字时的正确笔顺触摸数字的形状。 3、为书写作准备。
4、培养触觉及手部肌肉运动的控制力。
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（三）准备材料：1、盒装砂数字板1－5、挂式砂数字板各一套（把其中的除1－5的其他数字用白纸或布遮
住）、小桌子一张。
盒装砂数字板：5块木制板子分别用砂涂有数字1－5，放在一个木盒中。 挂式砂数字板：长条形木板，板上用砂涂有数字0－9.挂在墙上或白板上。 2、小工作桌 (四)活动过程：
一、接待工作（开课前2分钟）
◆配班教师：在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。如：．“欢迎小宝宝和
家长们来到XX亲子园，数学A班，我们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面准备上课。”
◆主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来 二、走蒙氏线(5分钟)
目标：1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。
2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。
准备：节奏舒缓优美的背景音乐。世界名曲或传统的民乐为好。
过程：1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢
行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求(目标略，：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力) ，宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。如学小鸟飞等!～。
2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上，配班教师坐在电子琴前准备下一环节。
四、引导展示工作(10－15分钟) 1、取教具，进行主题活动(1)砂数字板
过程：◆介绍教具，将事先准备好的小桌子摆好，把成盒的数字板放于桌子的右上角。
◆ 用三阶段教学法进行名称练习。
﹡教师从盒中拿出写有1的数字板固定在小黑板，命名：“这是1”
﹡教师左手按住板的左下方，以右手的食指和中指从上至下触摸数字，同时清晰的念：“1” ﹡将该过程反复几遍，请感兴趣的宝宝进行操作。
﹡用同样的方法对余下数字板进行操作练习。（练习用过的数字板从左到右一一排列在小黑板上） ﹡教师：“宝宝们，小黑板上的数字哪一个是‘1’？请你过来摸一摸好吗？”
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﹡教师指着事先墙上的挂式砂数字板：“墙上的数字哪个是5？请你去摸一摸。家长鼓励宝宝自己去触摸，如果有宝宝不愿意去的，请家长引导宝宝完成。
﹡老师从数字1－5中选一张砂数字板，请每个宝宝触摸，“请你来摸一摸这个数字是几？??墙上有和他一样的数字吗？”（每个宝宝都应该得到练习。）
﹡老师表扬每个回答问题的宝宝，并带领宝宝将学过的数字从左到右点数一遍。
﹡将黑板上的数字板收到盒子里并将其送回教具柜，提示宝宝：“玩具不玩了，要放回原处。” ﹡讲解教育目的，家庭指导。
家庭指导：在家里在教宝宝认识数字时要注意一次不要数量过多，对于3岁多的宝宝一次最多认3－5个数字，
而且在教书写数字时一定要注意笔顺的正确。
2、延伸活动：拓印砂数字板
目 的：⑴巩固已学数字1－5的认知。3、
⑵锻炼宝宝精细动作的发展，为书写做准备。
准 备：砂数字板若干、彩色铅笔／蜡笔若干、白纸若干张（大小略比沙数字板大些即可）
过 程：1、教师：“刚才呢，我们学习认识了砂数字板，那接下来我们一起来玩个好玩的游戏‘拓印砂
数字板’，先看老师是怎么做的”。
2、教师先取一块砂数字板，如数字3：“这是3”，然后老实将准备好的白纸蒙在砂数字板的上
面，左手拇指食指张开扶住白纸所遮挡砂数字板的上下两边留下的印记，然后拿起一根彩色的蜡笔由左向右，由上到下的顺序拓印沙数字板，涂完后会发现砂数字板上的数字已经被拓印到白纸上了，拓好后教师将白纸面朝家长和宝宝，让大家观察。
3、老师：“我已经拓印好一个数字了，那宝宝们想不想也试试呀，好吧，那就请配班教师给每
个家庭都发一份操作材料吧，先请各位家长和宝宝一起来取工作桌。”
4、每个家庭把工作桌放好后，配班教师给每个家庭发放一份操作材料（砂数字板若干、彩色
铅笔或蜡笔一只、白纸几张），
5、家长引导宝宝拓印砂数字板，教师观察指导，提示家长引导宝宝正确的拿笔方法，和拓印
顺序：由上到下，由左到右。
6、所有家庭操作完毕后，教师将宝宝的作品逐一展示，表扬鼓励，并让家长将宝宝拓印好的
数字拿回家作为宝宝的作品。
7、主班教师提示幼儿将用完的材料送回配班老师那里。
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