发布时间 : 星期日 文章蒙氏亲子数学班A班教案（37-39个月）更新完毕开始阅读6d7f2b61f524ccbff021842b
五、自由操作时间(15—20分钟)
目标：让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师
针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸。
准备：砂数字板、以往学过的数学教具及感官教具、数数看、数字小屋等巩固数字认知、锻炼宝宝思维发展
和精细动作的玩具。 过程：
1、教师：“我们的宝宝刚才和老师一起玩了砂数字板的游戏，那你们想不想自己玩些玩具呀，那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧。”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上，让宝宝和家长选择并操作。
指导：在自由操作过程中，教师要观察每个宝宝的进行情况，并对家长做出个别指导，在指导过程中，要求
配班教师共同指导。
六、收玩具(4分钟)
目标：让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感。 准备：《收玩具音乐》
过程：◆教师：“好了，宝宝们，我们的小玩具玩累了要回家了，那我们现在把他们都送回家好吗?让家长引
导宝宝把玩具送回 原来的位置。
◆配班教师播放音乐，引导宝宝将玩具送回指定的位置。
家庭延伸：在家中，可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好习惯。 五、互动游戏（５－１０分钟） １、找朋友问好(3分钟)
目标：帮助宝宝建立良好的礼貌行为习惯，培养宝宝初步 的社会交往意识。 准备：音乐《找朋友》
过程：◆主班教师：“亲爱的家长们，亲爱的宝宝们，你们好!欢迎来到亲子园，今天呀XX老师带大家一起
来找朋友，被找到的宝宝我们一起向他问好好不好，那先请X老师（配班）放音乐咱们一起拍手好不好。
◆配班教师播放《找朋友》音乐，大家跟着一起拍手唱歌，当放到“我的朋友在
这里”时停止音乐，主班教师开始从身边的第一个宝宝开始：“我找的好朋友是你，请问你叫什么名字？”让幼儿自己回答，然后老师和所有宝宝向他问好：“XX、XX，欢迎你！”
2、手指歌
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教育目的：1、培养宝宝有节奏的说儿歌，提升语言发展能力。 2、对手指的认知，训练小手肌肉灵活性。 3、亲子共同游戏增进亲情关系。
活动过程：◆首先复习上次可学习的《幸福拍手歌》，老师放音乐，请宝宝和家长一起做。
◆宝宝们可真棒，歌唱的好听，操跳得好看，那现在呢老师再教大家一个新的操，今天的操呢很
特别，是手指操，让我们的小手指也来做操，宝宝们高不高兴啊～～
◆老师示范边说儿歌边做相应的动作。
◆请宝宝和家长一起做，根据宝宝兴趣反复几遍，也可让胆大的宝宝自己单独表演、也可以让家
长和宝宝一起表演。
附：手指歌
两个拇指，弯弯腰，点点头，
两个食指，斗公鸡，斗一斗。 两个小指，勾一勾，做朋友。 两只手掌，碰一碰，拍拍手。
七、结束活动：
准备：结束音乐背景音乐
过程：◆主班教师：“好了宝宝们，今天的游戏就到这吧，咱们下周再见。让我们一起说再见儿歌吧”，
◆配班教师放结束音乐音乐，主班教室在听背景音乐的同时带领宝宝们一起说再见拍手儿歌（“小宝宝快快来 ，我们一起，摆摆手，摆摆手，说再见，我们一起说再见，再见～～～”） ◆ 一位教师欢送宝宝和家长，另一位教师整理活动室为下个时间段活动作准备。
亲子数学A班第四周活动
（一）主题活动：砂数字板与实物对应（1－5）
（二）教育目的：1、让宝宝感知数字数名数量的对应关系，培养宝宝逻辑思维能力。 2、巩固已学数字1－5. 3、培养宝宝的观察能力。
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（三）准备材料：砂数字板1－5，实物15个（如，小积木，小卡通饰品，）装在小盒子里、工作桌 (四)活动过程：
一、接待工作（开课前2分钟）
◆配班教师：在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。如：．“欢迎小宝宝和
家长们来到XX亲子园，数学A班，我们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面准备上课。”
◆主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来 二、走蒙氏线(5分钟)
目标：1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。
2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。
准备：节奏舒缓优美的背景音乐。世界名曲或传统的民乐为好。
过程：1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢
行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求(目标略，：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力) ，宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。如学小鸟飞等!～。
2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上，配班教师坐在电子琴前准备下一环节。
四、引导展示工作(10－15分钟)
1、取工作桌：主班教师将准备好的工作桌摆好。
2、取教具，进行主题活动
过程：◆主班教师用托盘将教具端放在工作桌上介绍活动名称：“数字与实物对应”。 ◆教师先将砂数字板1－5逐一拿出来并竖排排列，让宝宝认读巩固已学数字。 ◆将事先准备实物，按照砂数字板的数字摆放等量的实物：
﹡先用右手食指指向摆在第一排的数字板“1”并大声读出“1”，然后从实物盒子里取出等量的实物
摆在数字板右边说“这是一个”。
﹡按同样的方法将数字2－5都用等量的实物摆出来。让宝宝感知数与量的对应关系。
◆展示完毕后，教师将数字板、实物逐一收回放进盒子里，注意：收完一个数字板，要接着收他旁边
的实物，并把实物数量也读出来。
◆将收好的教具放回教具柜并提示：“玩具不完了要放回原处。”
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◆收工作桌，介绍教育目的及家庭指导。
家庭指导：数字与实物对应是宝宝理解数字与数量关系必不可少的活动，在家中我们可以利用身边的常见生
活物品，给宝宝创造数字与实物对应的数学学习条件。
2、延伸活动：给实物找数字对应
准 备：花生4个、糖果2个、积木3个、珠子5个、小汽车1个为一组，分别从装在一个托盘里需准
备若干套，与之匹配的数字卡片1、2、3、4、5装在一个小碟子里需准备若干套
过 程：⑴老师：“宝宝们，老师都已经给数字板找到了相对应的朋友，那你们也来给这些东西找找数
字朋友吧”
⑵老师先从托盘中取出一个小汽车，让宝宝们观察并说出名称，然后引导宝宝观察托盘里有几
辆小汽车？家长引导宝宝仔细观察然后说出答案：“1辆小汽车”。
⑶老师：“对了，1辆，那应该用哪个数字表示呢，我找一个宝宝来帮助老师找数字”找一位
幼儿来到老师这里从数字卡中找到与小汽车数量相一致的数字卡，找对后教师表扬，找不对的宝宝教师要引导提示：“这是几辆汽车？1辆，那1在哪里呢？”
⑷剩下的花生、糖果、珠子找数字的方法同上，分别找每个幼儿来帮助这些物品找数字。 ⑸全部操作完毕后教师收教具，提示：“东西用完了要物归原处” 五、自由操作时间(15—20分钟)
目标：让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师
针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸。
准备：数字与实物对应教具、感官班的一些玩具、以往学过的数学教具，数数看、数字小屋、巩固数字认知、
锻炼宝宝思维发展和精细动作的玩具。
过程：1、主班教师收好工作桌后，请家长来取工作桌，提示注意安全。
2、配班教师协助取完桌子的家庭将工作桌放在指定位置上。
３、教师：“我们的宝宝刚才和老师一起认识了1－5的数量，那你们想不想自己玩些玩具呀，那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧。”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上，让宝宝和家长选择并操作。
指导：在自由操作过程中，教师要观察每个宝宝的进行情况，并对家长做出个别指导，在指导过程中，要求
配班教师共同指导。
六、收玩具(4分钟)
目标：让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感。 准备：收玩具音乐。
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