发布时间 : 星期一 文章人教版三年级下册科学教案更新完毕开始阅读6d9131995122aaea998fcc22bcd126fff7055d37
已的语言简述研究过程的结果。
2、能耐心细致地进行种植物活动；能坚持观察与记录；对自已种植的植物的生长感到好奇，对它们将会长成什么样表示关心；能关心和了解其他同学的观察和种植情况。
3、知道植物在生长过程中的各种变化情况。 内容设计：
本课内容与上一课紧密衔接，活动的展开是在上一课的基础上进行的。上一课，学生栽种的植物长出了小苗，学生们观察到了种子各部分是怎样变化的。对于这些长出的小苗怎样处理呢？这一课就将这些小杯子、小盆里栽的植物移栽到土地里、或者大盆里，让它们继续生长。
本课一共有两个活动。
(1) 移栽植物小苗。学生学习移栽植物的方法，将自己各植的小苗移栽到够小苗长大的土地或更大的盆里。教材借强强在移栽中把根拔断的情景告诉学生，移栽植物时千万不要把根弄断，而应该将根连培养介质一起移栽。通过教材中介绍的几种保护根的移栽方法，启发学生在自己移栽植物时，发挥自己的创造性，….巧妙地保护植物的根。
(2) 植物生长的管理和记录。植物移栽以后，生长情况如何，与栽培管理有很大关系。春天到夏天植物管理主要是浇水、施肥、采光等，对于攀缘生长的植物还要搭架子。通过这一活动，使学生了解管理植物的方法，继续学习较长时间观察记录的方法，能在栽培的过程中比较顺利地进行植物生长记录。 教学准备：
活动(1)：教师准备——准备移栽的植物小苗，如蚕豆、牵牛、朝天椒等。 学生准备——自己栽种的植物小苗。
活动(2)：教师准备——收集一些植物栽培管理的方法。
2栽种植物
导入：种子已经发芽了，继续让他们住在这里会好吗？
学生讨论：{ 不适宜生长 缺乏各种生长…….条件 学习新课
一、学习移栽的方法，
1、谈一谈怎样把小苗移到土里去继续观察 学生自己想办法，预想出现的问题 ①茎会断 ②根不完整 ③坑挖得浅
2、谈话：当出现这些问题时，植物还有办法成活吗？ 正确地移栽，可以使小苗健康地生长。
二、学习正确地移栽方法 1、与学生一起看书P27
第一种方法：取土挖土地、深挖一些 第二种方法：包裹移科 第三种方法：纸套移科……
第四种方法：整盆移科 2、与学生一起栽种小苗〔
(1) 把已发芽的种子轻轻从杯中取出
(2) 在已放好土的小盆里根据根的长短挖个小坑 (3) 把小苗放进去，埋土、浇水。……
3、怎样照顾小苗 学生自由发言
各小组贴上名字，定时管理、并记录 三、学会记录
1、提问：在生长过程中，我们可以做哪些观察记录？ A、 茎的高度、粗细 B、 叶的数量、形状 C、 高度
D、 开花时间
2、发记录表、首次记录 植物各称： 叶子数量 茎的粗细 “身高” 叶子形状 第一周 第二周 第三周 姓名： 日期： 气温： 第四周 第五周 作业：继续记录。
4 是什么在影响植物生长
教学目标：
1、能积极思考影响植物生长的问题，提至少一个影响植物生长的因素；为研究某一影响植物生长的因素，在教师的引导下设计较合理的实验；能用自己的语言简述本组的研究问题、实验设计，实验过程和结果。
2、敢于表达自己的想法，乐于与小组同学进行合作，在小组活动中发挥自己的作用；树立爱护植物的情感。
3、知道植物的生长受到环境的影响，知道两种以上影响植物生长的因素。 内容设计：
学生在植物的栽培过程中，通过交流、比….较，发现大家种的植物生长情况有很大的不同，
即使是种同一种植物的，也会有长得好与不好的情况。在上一课信息交流时，也会有学生提出了这些问题。本课主要是研究影响植物生长有哪些因素，可以分为两个活动。
(1) 设计研究植物生长的实验。本活动通过由学生讨论影响植物生长的因素有哪些，总结出影响植物生长的环境因素主要是水、阳光、温度、土壤等。然后进行小组合作，小组内选择一个植物生长的环境因素，设计本组的实验方案，再进行研究，通过亲自实验，增加学生对于环境影响植物生长的感性认识。
(2) 交流实验结果，通过十天左右的对比实验，学生可以初步看出不同因素对植物是如何影响的，此时可以进生全班交流，大家分享各自的研究成果，对几个基本环境因素对植物生长的影响建立丰富的感性认识，也锻炼了学生的表达交流能力。同时，使学生感受到植物从种子到长大多么不容易，从而树立起对植的尊重之心和关爱之心。 教学准备：
活动(1)：师生准备——用于做实验用的种类、大小相同的植物。 活动(2)：学生准备——实验记录、实验后…..的植物。 教师准备——影响植物生长的其他实验或实例。
4是什么在影响植物生长
第一课时
谈话：上节课，我们共同研究了植物的身体。这节课，我们继续来对植物进行探索研究。
一、提出哪些条件影响植物的生长
1、出示两盆植物问：这两盆植物有哪些不同？ 身高、健康状况…… 2、问：是什么原因造成的这样呢？ 3、学生小组讨论。
4、小结：阳光、温度、水分、土壤等是影响植物生长的重要原因。
二、设计研究影响植物长大的实验。
1、小组内讨论、研究： 本小组打算进行哪一个实验，并简单设计过程。
2、小组制定，教师指导。
3、各小组汇报实验计划，相互补充。
三、各小组进行实验 1、教师发每组两株植物。
2、小组同学设计表格。….
3、制定长时间计划。
一周后汇报。 第二课时：
谈话：同学们，一周的观察实验有结果了吗？ 好吧，让我们一起交流一下吧。
交流会：各小组把实验过程、结果、向全班同学进行汇报。 会后完成P35 填空。 板书：
阳光
水分 植 物
土壤 空气 …..