发布时间 : 星期二 文章1-3周三年级数学上册集体备课导学案(8.29--9.16)更新完毕开始阅读6dabf2f52e60ddccda38376baf1ffc4fff47e280
五、分层测试，小结提升
1、完成学案“检测案” 。 2、课堂小结。
教学反思：
第二课时
教学目标：
1、结合解决问题的过程，探索先乘后加减的运算顺序，体会到书写与生活实际的密切联系。 3、进一步强化练习应运。 教学重、难点：
引导学生理解和掌握乘加、乘减两步式题的运算顺序 教学过程： 一、复习旧知
请同学们说一说混合运算的运算顺序是什么？在计算时应该注意什么？
二、巩固练习 1、计算。
6×9－24＝ 2×8＋12＝ 25－3×3＝ 12＋3×8＝ 9×15－8＝ 9＋9×3＝ 5×6＋9＝ 35－3×7＝ 23＋5×8＝ 2×6＋37＝ 90－3×9＝ 8×7－34＝ 7×5＋18＝ 56－2×6＝ 4×4＋2＝ 13×3＋20＝ 100－9×3＝ 80＋5×4＝ 9×8＋12＝ 20＋24×2＝ 21＋6×3＝ 40－4×5＝ 56－8×3＝ 75－15＋36＝ 11－5×2＝ 23×4＋15＝ 80－40×2＝ 温馨提示：先讨论计算顺序，注意先算的的一步用直线划起来。 2、列式计算。
5
（1）7个6的积，再加上25的和是多少？ （2）用30减去4乘7的积，差是多少？ （3）100乘245与199的差，积是多少？ 3、下面的算式对吗？把不对的改正过来。 （1）8＋5×4 （2）40－6×2 ＝13×4 ＝34×2 ＝52 ＝68 4、判断题。
（1）50－30÷5＝20÷5＝4。 （ ） （2）把3＋5＝8和8÷4＝2改成一道两步计算的算式是3＋5÷4。 （ ） （3）算式中有加减法和除法混合运算，应该先计算除法。 （ ） 5、选择。
（1）华华花12元买了6瓶饮料，玲玲花3元买了一瓶饮料，哪种饮料便宜，每瓶便宜多少元？做这题，第一步计算的结果是（ ）。
①2 ②4 ③1
（2）同学们参加体操比赛，男生32人，女生24人，每8人一组，可分成（ ）组。
①7 ②4 ③13
三、课堂小结。
教学反思：
《买文具》
第一课时
教学目标：
1、通过“买文具”的问题情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。
2、结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。
6
3、引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。 教学重、难点：
引导学生理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序。 教学过程： 一、基础训练 1、口算（开火车）
40÷8 28÷7 36÷6 24÷8 81÷9 15÷3
2、提问：上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算顺序式什么？ 3、练习（二人板演，全班齐练） 4×8+6 40-6×4
二、明确目标，提出问题 1、课件出示目标。
2、出示P5 主题图，引导学生观察。让学生根据图示提出问题，并着重注意：3本作文本一共18元。问题：笑笑一共需要多少元？
三、合作学习，引导发展 1、解决问题。
（1）分析问题：笑笑买了一本作为本和一本英文本。
分析条件：主题图中只给出英文本每本4元 3本作文本一共18元
所以先要解决一本作文本多少元的问题，再算出作文本和英文本一共多少元。 （2）列算式。学生通过讨论可以得出两种方法：
a . 18÷3=6（元）， 6+4=10（元） 答：笑笑一共需要10元。 b . 18÷3+4 =6+4
=10（元） 答：笑笑一共需要10元。 （3）理解算理，掌握算法。 全班讨论：18÷3+4 表示什么意思？
算式“18÷3+4”中的“18”表示3本作文本18元， “18÷3”表示1本作文本多少元。所以“18÷3+4”
7
表示1本作文本和1本英文本一共多少元？
因此计算“18÷3+4”的时候，应先算18÷3=6，再算6+4=10，用脱式计算。 （4）引导学生发现：有加法又有除法时，要先算除法后算加法。 2、尝试解决问题。
（1）提问：每本算术本现价比原价便宜多少元？ （2）让学生小组讨论后尝试独立解答。
（3）订正，并引导学生发现：既有减法又有除法的两步计算式题，要先算除法，后算减法。 5、小结：计算除加、除减两步计算式题的运算顺序是什么？（先算除法后算加减） 6、说一说下面哪种做法对。 总结脱式计算写法：
1、不参加运算的部分要抄下来，等号前后应该相等。 2、现算乘除法，再算加减法。
四、变式训练，反馈问题 1、P6“试一试”。
（1）提示：先算淘气买的钢笔一支是多少元。 （2）先说运算顺序，后让学生独立计算。 （3）结合情境说下面算式的意思，并计算：
五、分层测试，小结提升
1、完成学案学案“检测案” 。 2、全课小结。
教学反思：
8