发布时间 : 星期一 文章1-3周三年级数学上册集体备课导学案(8.29--9.16)更新完毕开始阅读6dabf2f52e60ddccda38376baf1ffc4fff47e280
7×（29－24）＝ 3×9＋58＝ （16＋28）÷4＝ 21＋7×9＝ （7＋56）÷7＝ 60－27÷7＝ 7×（59－50）＝ （90－36）÷6＝ 79－（25＋28）＝ （100－98）×6＝ 2、应用题。
（1）一本故事书共80页，笑笑已经看了50页，余下的想用5天看完，平均每天看多少页？ （2）书包每个40元，笔记本每本5元，妈妈带了80元，买了一个书包，剩下的钱能买几本笔记本？
（3）大车每辆限乘30人，小车每辆限乘5人，一共有70人，先坐满大车，剩下的做小车，至少需要多少辆小车？
（4）游乐园冰雕区上午有游人180人，下午有游人270人，如果每5个游人要派一名保洁员，下午要比上午多派几名保洁员？
（5）从320里减去一个整十数，得到的差再除以这个整十数，商是7，这个整十数是多少？ 三、全课小结
说说本节课你的收获和疑惑？
教学反思：
练习一
第一课时
教学目标：
1、通过引导学生进行练习，使学生进一步体会混合运算的顺序，引导学生进一步认识“先 乘除，后加减”的运算顺序。
2、引导学生进一步认识小括号的作用，进一步认识有小括号时，应先算小括号里面的，使学生熟练掌握有括号算式的运算顺序。
13
3、通过练习，发展学生提出问题和解决问题的能力。 4、培养学生认真审题，细心计算的习惯。 教学重、难点：
通过练习使学生熟练掌握“先乘除，后加减”的运算顺序，以及小括号的作用。 教学过程： 一、复习
1、提问：通过上这一单元的学习，请你说说混合运算的顺序是怎样的？（指名口答） 2、说明练习内容，导入课题。
二、指导练习
1、（1）引导学生理解题意。
提问：图画的是什么？要解决什么问题？ （2）让学生独立解答。
强调：列算式时要注意什么？（先算什么要划线）
2、第2题学生独立完成，学生互判。（注意：现算什么用红线划出来） 明确：在一个算式里有加减法，又有乘除法，先算乘除，后算加减。 3、第3题要求学生独立完成，先计算，后涂色。 4、（1）引导学生理解题意。
提问：图上告诉我们什么信息？要解答什么问题？（指名回答） （2）让学生独立解答。
5、先比较哪种饮料便宜，有3种方法：
解法一： 12÷6=2（元） 解法二： 3×6=18（元） 解法三： 12÷3=4（瓶） 3＞2 18＞12 6＞4
答：男生买的饮料便宜。 答：男生买的饮料便宜。 答：男生买的饮料便宜。 再算每瓶便宜多少元？ 3-12÷6 =3-3
=1（元） 答：每瓶便宜1元。 6、（1）引导学生理解题意。
提问：图上告诉我们什么信息？要解答什么问题？（指名回答） （2）提问：为什么要用小括号？不用行吗？
14
a. 看情境图，先说说图意，收集数学信息。 b. 独立解决问题 c.在小组内交流 d.小组汇报，全班交流
7、指导提问：获得数学信息——解决问题——根据画面你还能提出哪些数学问题？（小组交流合作） 8、数学游戏
数学游戏：“24点”，游戏前说清游戏规则，先演示，然后分小组进行游戏。
三、总结
第一单元所学的混合运算内容，一定要记清运算顺序。
教学反思：
第二课时
教学目标：
1、通过引导学生进行练习，使学生进一步体会混合运算的顺序，引导学生进一步认识“先 乘除，后加减”的运算顺序。
2、引导学生进一步认识小括号的作用，进一步认识有小括号时，应先算小括号里面的，使学生熟练掌握有括号算式的运算顺序。
3、通过练习，发展学生提出问题和解决问题的能力。 4、培养学生认真审题，细心计算的习惯。 教学重、难点：
通过练习使学生熟练掌握“先乘除，后加减”的运算顺序，以及小括号的作用。 教学过程： 一、填空题。
15
1、计算40×8时，可以看作（ ）个十乘（ ）得到（ ）个十，就是（ ）， 所以40×8＝（ ）。
2、20×3＝（ ）＋（ ）＋（ ）＝（ ）
30＋30＋30＋30＋30＋30＋30＋30＝（ ）×（ ）＝（ ） 3、4×6＝24，所以400×6＝（ ）。 4、600×5得数的末尾共有（ ）个0。
5、一个因数是41，另一个因数是7，积是（ ）。
6、56的8倍是（ ）；56是8的（ ）倍；被除数是560，除数是8，商是（ ）。 7、在○中填上“＞”、“＜”和“＝”号： 97×0○0×87 350÷7○210÷3 77÷7○77×7 68×4○3×68 540÷6○540÷9 630÷7○720÷8
二、选择题。
1、800里面有（ ）个4. ① 20 ② 200 ③2000
2、120×5的得数末尾有（ ）个0. ① 1 ② 2 ③3
3、32个百除以8，商是（ ）个百。 ① 4 ② 40 ③400
4、把40张牌按照（ ）一组的分法，得到的组数最多。 ① 每组4张 ②每组8张 ③每组10张 5、100与150的和是5的（ ）倍。 ① 50 ② 5 ③500
三、判断题。（对的打“ ”，错的打“ ”） 1、5个相同加数的和等于这个加数的5倍。（ ） 2、从3×2＝6，可以得到300×2＝600.（ ）
3、最大的一位数乘以最小的三位数，得数的最大的三位数。（ ）
4、一个铅笔盒是14元，一个书包的价钱是铅笔盒的5倍，买一个书包和一个铅笔盒要
16