发布时间 : 星期三 文章【强烈推荐】【PEP】人教版小学三年级英语下册(第二册)全册教案2更新完毕开始阅读6de6c5abdc88d0d233d4b14e852458fb770b381c
【教学目标】
▲★1 听懂会说 Let's talk部分的会话。 2 练习Let's practise 【教材分析】
本节课主要通过情景会话，让学生学会询问别人能看见多少样东西以及如何赞美别人的东西，并且在实际情景中自然运用。在第一册的第六单元中学生已学过如何询问多少样东西，以及相应的回答，可结合本课内容复习第一册4.5.6单元中出现过的动物、食物和玩具。 【学生分析】
充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let's sing 巩固、操练Let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。 【教学准备】
教师：录音机、磁带、头饰、风筝、动物文具盒玩具的卡片、盒子、1-15单词卡。 【教学过程】 一、Warm-up 1.日常口语练习
2.播放第一册第六单元B部分Let's chant的录音 学生边听边做动作。
【设计意图】 ：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景. 二、Presenation
1. 当学生伴着录音机唱完Let's chant后，教师可伸出10个手指头，问学生 How many fingers?引导学生回答I can see 10 fingers.
2.教师出示事先准备好的水果动物、玩具、文具的卡片，先展示给学生看： I apples.
How many apples can you see? 让学生回答I can see 11 apples.
一次进行几组练习。让学生对How many ... can you see? I can see...有个基本了解。重点将数字练习放在11-15
2.教师出示一个风筝，问学生What can you see? 学生回答，I can see a kite.再问学生Is it beautiful?然后说Wu Yifan and Amy will fly the kite today. How many kites can you see? 3.听Let's talk录音
4.根据课文内容向学生提一些简单的问题，以检查学生对Let's talk的理解。 【设计意图】 ：达到师生互动教学。
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三、Practice
1.学生带上Wu Yifan, Amy的头饰，拿着风筝表演Let's talk部分的会话。 2.教师引导学生观察教室里的东西，并运用本课所学语言进行对话。
【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。 四、Home work
听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。 课后反思：
学生基本达到了本课的教学要求,能理解并运用句子，本课对话内容较多，学生对句子The black one is a bird.掌握的欠牢固,应加强巩固。 【课题】Unit 3A 【课型】新授 【教学目标】
▲★1 学生能听说读写Jj, Kk, 并能听说读以这些字母开头的单词。 2 跟唱歌曲One, Two, Three, Four, Five 【教材分析】
本部分旨在培养学生听说读写字母Jj, Kk,并要求学生能听懂会说单词jump, jeep, key, kangaroo.这是本课的重点，也是本课的难点。可以通过Let's sing演唱歌曲，让学生复习和巩固所学的单词。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】
设计多种活动形式，以克服学生在书写过程中容易出现枯燥情绪的现象。 【教学准备】
教师：录音机、磁带、图片、字母卡。 学生：课本、活动手册、图片。 【教学过程】 一、Warm-up 1. 日常口语练习 2. game:
比一比谁的眼力好：教师拿出事先准备好的画有相当数量的物品的图片，每次举图片时都快速呈现然后放下图片问：How many...can you see?
(对猜中数量的同学给与奖励。)
【设计意图】 ：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
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二、Presenation
1.教师出示写有字母A-K的卡片问：How many letters can you see?
引导学生去数，去认读A-I.当认读到J时，教师带读， 可先读A,然后再读Jj, 并出示字母卡。大小写字母同时呈现，再分别呈现，然后教师再要求学生Jump like a rabbit.并将jump写在黑板上。指着首字母问学生，What letter is this? 然后带读单词。再出示jeep 的图片与单词卡。让学生拼读前三个字母。用同样方法教字母Kk和单词key, kangaroo. 【设计意图】 ：达到师生互动教学。
2.播放录音,让学生用手指着字母和单词，跟读Let's say部分。
3.播放Let's sing的歌曲，解释歌词大意并让学生跟读歌词，学生跟录音一起唱。 【设计意图】 ：达到生生互动教学。 三、Practice
1.在黑板上用简笔画画一个大苹果，并画一些树枝，将准备好的苹果形字母卡贴再树枝上，此时教师提问How many apples can you see?然后说Can I 。一次方式教读17-20。 【设计意图】 ：激发学生兴趣，达到师生互动教学。 2.播放录音，并让学生做到口到，手到，眼到，心到。 【设计意图】 ：锻炼学生的综合能力。 三、Practice
1.教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式。 2.教师用英文报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算使用数字形式写在黑板上。 3.学生用带有20个空格的纸填写数字，做bingo游戏。
【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。 四、Home work
把所学数字1-20讲给家长或朋友听。 课后反思：
学生基本达到了本课的教学要求, 能基本掌握数字16至20，并能自己找出规律，说出21-29。 【课题】Unit 3B 【课型】新授 【教学目标】
★1 让学生会询问别人能看见多少样东西.以及如何赞美别人的东西. 2 通过Let?s practise练习所学内容。 【教材分析】
本部分主要通过情景会话，让学生会询问别人能看见多少样东西.以及如何赞美别人的东西.并且在实际情境中自然运
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用。另外，通过Let?s practise，提供给学生一个实际运用语言的机会。 【学生分析】
在第一册中学生已经学过如何询问有多少样东西及作相应的回答。可结合本可内容复习第一册4，5，6单元中有关动物，实物和玩具的单词。
充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let's sing 巩固、操练Let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。 【教学准备】 教师：录音机、磁带。 学生：课本、活动手册。 【教学过程】 一、Warm-up 日常口语练习。
教师播放第一册第六单元B部分Let?s chant 的录音。让学生边听边做动作。 【设计意图】 ：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景. 二、Presenation
教师拿出一些铅笔,放在一个盒子里说: I pencils.教师给予肯定回答，That?s right.
然后教师带读这两个句子。然后问学生，How many pencils do you you see?掌握的欠牢固,应加强巩固。 【课题】Unit 3B 【课型】新授 【教学目标】
▲★1 培养学生听说读写字母Ll, Mm, Nn并让学生听懂，会说以这些字母开头的单词lion, lock, milk, mouse, nest, night. 2 能跟着Let?s do.做动作。 【教材分析】
本部分旨在培养学生听说读写字母Ll, Mm, Nn并要求学生能听懂会说单词lion, lock, milk, mouse, nest, night.这是本课的重点，也是本课的难点。可以通过Let's sing演唱歌曲，让学生复习和巩固所学的单词。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】
通过Let?s do有节奏，有韵律的听听做做活动，让学生在愉快，轻松的过程中，熟悉掌握所学的字母。 【教学准备】 教师：录音机、磁带。 学生：课本、活动手册。
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