发布时间 : 星期一 文章高中历史《梭伦改革》教案7 人民版选修1更新完毕开始阅读6e070f8d680203d8ce2f24e1
课题：梭伦改革
教学目标：
（1）简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。 （2）分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。 教学重点：梭伦改革的措施及作用； 教学难点：对梭伦改革的评价。 教学方法：两先两后，先学后教 教学流程： 一、 课前导学 1、
创设问题情境：
幻灯片打出：古希腊地图。
问：学生回忆古希腊的人文地理政治，并给出答案。 幻灯片打出：材料题（雅典选择民主制的原因）
要求学生给出答案。（贵族大量侵吞屏幕呢财产，平民贵族矛盾尖锐，贵族政治面临严重危机；找到了，梭伦改革）
引入梭伦改革。 2、 激趣导思导学：
请同学们上场，自编自导的情景剧。
幻灯片打出：图片“改革前的辩论”，请出三位同学归纳，三派的观点。(平民、工商业奴隶主、贵族)
二、 质疑讨论 1、启发质疑讨论：
要求学生根据预习案回答出本课的知识框架 2、引导合作探究
（一）改革的背景
1、公元前8世纪至前6世纪，平民与贵族的尖锐矛盾。 2、工商业奴隶主阶层的兴起，促进了雅典社会的政治改革。 3、公元前600年左右，萨拉米危机，平民群众开始酝酿暴动。 （二）改革的内容
幻灯片：问如何理解“解负令” （1）奴隶的身份有可能改变吗？
答：有可能；因债务而沦为奴隶的雅典公民全部获得释放。 （2）改革的作用有哪些？
答：见书
（3）这项改革措施是站在哪个阶级利益角度的？ 答：维护了平民的基本权利，同时也维护了贵族的利益。 幻灯片：理解“发展工商业”的内容和作用 问：发展工商业的目的
答：见书
幻灯打出：如何理解财产等级制度。
答：（1）目的：打破贵族的世袭特权 （2）标准：按财产多少划分四个等级
（3）权利义务：等级越高，权利越多，应尽的义务也越多。
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（4）结果：没有带来真正的平等
（5）作用：重新划分了国家的权利动摇了贵族政治的社会基础；为雅典民主政治的发展开
辟了道路。 （6）评价：财产等级制度对哪一个阶层最有利？？这样的制度能否给公民带来真正的平等？ 答：对工商业奴隶主最有利。
不能！第四等级无权担任官职，不是真正的平等。 （三）改革的目的
材料：我给了一般人民一恰好的权利，也不使他们他们失掉尊严，也给不了他们太多；而那
些有钱有势的富豪们，我也设法不使他们受到损害；我手执一个有力的盾牌，不许他们
任何一方不公平的占着优势。
直接目的：消除矛盾，稳定雅典的社会秩序； 根本目的：整形城邦，维护奴隶主统治。
（四）改革的特点
材料一：从改革的必要性来看，梭伦要着力协调贵族与平民的矛盾；一方面改善平民的经济状况，提高政治地位；另一方面确认财产等级制度，保护贵族的政治特权
材料二：恩格斯说“改革从经济基础到上层建筑整体上改变了雅典的社会结构；触及土地占有和打破贵族专权”
结合材料分析改革的特点：中庸性、革命性。 （五）对改革的评价
1、改革的性质：奴隶主性质的改革 2、特点：中庸性、革命性。
3、进步性：促进了雅典国家的形成， 奠定了雅典民主政治的基础。 4、局限性：
其中庸原则决定了改革的不彻底性。 三、反馈矫正 1、典题拓展分析
材料一：公民大会是雅典最高权利机构，是雅典公民讨论战争、媾和及选举等重大事物的场所。一切成年的雅典男性公民皆有权参加公民大会。但是，只有前三个等级的成员才享有被选举权，属于低等级的人不得竞选各项官职。
材料二：四百人会议由雅典的四个部落各选100名代表组成，成为公民大会拟定议程，准备和审议公民大会的议案，前三个等级的公民可以当选。 问：综合材料，说明梭伦改革的局限。 2、 知识规律总结：
本专题重点内容是梭伦改革的内容及作用，在教学过程中我们通过情景剧的表现，让大家加深了理解。本课的难点在如何评价梭伦改革，包括他的性质、特点、进步性、局限性。请同学们通过材料分析题再加深理解。 三、 巩固迁移 1、 达标迁移训练：见幻灯片。
梭伦改革后，陪审法庭的陪审员产生的方式是
A、由各等级公民选举产生 B、从各等级民众抽签产生 C、由各等级国民轮流担任 D、由首席执政官随意指任 2、在梭伦改革中，使广大平民成为享有自由权利公民的措施是 A、颁布“解负令” B、确立财产等级制度
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C、设立陪审法庭 D、建立四百人会议 3、梭伦颁布“解负令”的目的在于
A、废除债务奴隶制 B、促进雅典城邦发展 C、打破贵族世袭特权 D、实现公民真正平等 4、雅典贵族制政治时代最重要的决策机构是
A．公民大会 B．四百人议事会 C．战神山议事会 D．公民法庭 5、梭伦改革后雅典国家最高权力机构是
A．四百人议事会 B．五百人议事会 C．公民大会 D．公民法庭
6、他说：“轻罪理当处死，至于更大的罪还找不到比死刑更重的刑罚。”他是指 A、古希腊政治家德拉古 B、埃及统治者阿里 C、中国古代改革家卫鞅 D、北魏皇帝孝文帝 7、梭伦改革发生在
A、公元前6世纪晚期 B、公元前6世纪初期 C、公元前5世纪晚期 D、公元前5世纪初期 8、公元7世纪左右雅典社会更为尖锐的矛盾是
A、平民与贵族 B、农民与地主
C、贵族与工商业奴隶主 D、工商业奴隶主和平民 9、打破贵族依据血缘门第的世袭特权垄断政权局面的关键性措施是 A、颁布“解负令” B、恢复公民大会作为国家最高权力机构 C、确立财产等级制度 D、设立公民陪审法庭
10、按照财产等级制度，雅典第四等级可以参加或是担任官员的是 ①公民大会 ②“四百人会议” ③陪审员 A、①②③ B、①② C、②③ D、①③
2、 整体巩固提高： 材料一： “雅典民主不是某个天才的瞬间发明，而是200多年颠簸曲折、不断创新的产物。”这个过程就是一个权力再分配的过程，是一个权力下移的过程，也是一个人治到法治的过程。 材料二：我给了一般人民一恰好的权利，也不使他们他们失掉尊严，也给不了他们太多；而那些有钱有势的富豪们，我也设法不使他们受到损害；我手执一个有力的盾牌，不许他们任何一方不公平的占着优势。 材料二、
梭伦制定的四大财产等级及权力分配 富豪级 拥有年产500麦斗的公民，享有选举、充任包括执政官在内的各级国家官职的资格。 有能力提供马匹和武器装备，并担任骑兵的公民，跻身该等级年收入必须达到300-500麦斗。享有除司库以外的各级官职的选举和任职资格。 拥有两头耕牛，其财产可达到自备盔甲、担任重武器装备的公民，大约需要年收入200-300麦斗产品。享有除执政官以外的各级官职的选举和任职资格。 骑士级 双牛级 用心 爱心 专心 3
日佣级 泛指受雇于他人的公民，他们年收入不到200麦斗。不能担任任何公职，但可参加公民大会和作为陪审员参与司法活动。 问： 1、梭伦调节社会矛盾的指导思想是什么？ 2、综合材料，分析说明“公平”的实质是什么？ 由此分析说明梭伦改革的主要目的是什么？
3、根据材料二说明梭伦改革对雅典民主政治的奠基作用。
教学反思：本专题设计内容梭伦改革，在西方民主政治发展过程中意义相当重要，梭伦改革奠定雅典民主政治的基础，成为了西方民主政治的源头。可以再结合西方现代政治制度的相关内容，从古希腊民主政治当中寻找源头，发掘联系。
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