发布时间 : 星期一 文章“先学后教当堂训练”四年级上册数学教案更新完毕开始阅读6e093b5ba48da0116c175f0e7cd184254b351bf6
1、检测
①看来大家对亿以内数的知识了解得真不少，那么这些亿以内的数你们会不会读呢？
2496 24960000 6407000 85000300
②课本第8页的第3题：你能正确地读出第2页上的数吗？（先个别读，再同桌互读。）
2、学生练习，教师巡视。（收集错误进行第二次备课） 五、课堂小结，要点回归
含有两级的数读的时候应先读万级再读个级，读万级数的时候按个级数的读法，再在后面加上一个“万”字。每级末尾的0都不读．其它数位有一个0或连续有几个0都只读一个“零”． 教学反思：
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亿以内数的写法
一、引入新知，明确目标
学生在己有知识基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。
1、含有两级的数怎么写？ 2、先写哪一级？ 3、什么时候写“0”？ 1．播放新闻。
荆州长江大桥总长四千三百九十八米。
湖北省荆州市沙市区北京路二小现有学生一千九百五十三人，校园面积为九千五百平方米。
2．师：你在刚才的画面中了解到了哪些数据？你能把这些数据写出来吗？ （师板书：亿以内数的写法） 二、自学指导，合作探究
（一）过渡语：请大家按照自学指导（出示自学指导）进行自学。 1、含有两级的数怎么写？ 2、先写哪一级？ 3、什么时候写“0”？
（二）学生看书，分组讨论完成自学知道中的思考题，教师巡视，督促每位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑问难。 三、小组汇报，合作探究 1．继续播放新闻：
据统计，2000年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动，三千零八
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十万人参加了“保护母亲河”行动。
2．提问：在刚才的新闻中你注意到了哪些数据？这些数据有什么共同的特点？ 学生可能会说：这些数都很大，它们都占有两个数级??。学生的回答只要有道理，教师都给予肯定。
师：你能试着写出这些数吗？先独立写一写，再在小组内进行交流。 学生进行小组活动。教师倾听小组意见，了解学生的讨论情况。 各小组代表介绍自己的方法，学生可能会出现两种意见：
（1）先写出数位顺序表，对准数位一位一位地往下写，如果哪一位上一个单位也没有就写0占位。
（2）一级一级地写，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。
四、变式练习，拓展提高
1、让学生试写第7页“做一做”的四个数。
师：这些数的位数很多，写的时候可能会出错，谁有好的检查方法介绍给大家呢？学生可能提出两种方法：
（1）写完后可以把写出的数再写一遍，看是否与要求写的数一致。 （2）根据最高位的判断这个数是几位数，然后进行核对。 教师肯定学生的方法，并提醒学生写完后注意检查。
2．完成第8页第4题，先在计数器上拨出下面各数，然后再写下来。 3．数学游戏：
由新闻发布官发布自己在课前收集的信息，各位小记者负责将信息中的数据记录下来，最后统一核对，考察小记者工作是否合格。 如：三年内中国数字电视用户将达到三千万。
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五、课堂小结，要点回归
含有两级的数的写法是按数位从高到低，先写万级再写个级，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0．有单位的写数字，没单位的添加0. 教学反思：
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