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骨干教师评选管理办法
骨干教师是教育教学的中坚力量，是宝贵的教育人才资源，为了更好地推进和深化新课程改革，进一步加强我校“名师”工程建设，激发他们教书育人的积极性，发挥骨干教师的示范和辐射作用，整体提升教师队伍素质，也为了更好地规范我校骨干教师的评选管理制度，优化评选管理机制，特制定本办法。 一、总体目标
通过本办法的制定和实施，建立优秀教师成长激励机制，形成各级各类骨干教师的人才梯队，充分发挥我校骨干教师的示范辐射作用，推动我校教育教学改革的健康快速发展，促进教育教学质量的全面提高。 二、基本原则
(一)坚持公开、公平公正原则。学校成立骨干教师管理工作领导小组，负责学校骨干教师的评选管理工作，并积极创造条件，营造优秀人才成长的良好环境，充分发挥其作用。
（二）坚持面向一线教师和中青年教师为评选重点的原则。一线教师和中青年教师是教育教学的主力军，要注重从教育教学一线发现、培养、选拔骨干教师，摒弃论资排辈的成旧观念，以中青年教师为培养对象，鼓励青年教师脱颖而出。切实加强教师职业道德建设和教育教学研究，全面提高教师的思想素质和教育教学业务水平。
（三）坚持分级分类评选、公正竞争择优和统一动态管理的
原则。教师统一管理制度，把竞争机制引入学校骨干教师评选、培养、管理等环节。学校骨干教师不搞终身制，定期进行目标考核，实行优胜劣汰、流动发展。原则上，高一层次的骨干教师评选应从相应低一层次的骨干教师中择优推荐申报。 三、具体操作 （一）评选与命名 第一条 评选范围和对象：
1．教坛新秀：原则上为30周岁以下、教龄一般为3年以上（含3年）本校教师。
2．教学能手：原则上为35周岁以下、教龄一般为5年以上（含5年）本校教师。
3．学科教改带头人：原则上为45周岁以下、教龄5年以上（含5年）本校教师。
凡申报教坛新秀、教学能手、学科教改带头人，必须具有专科及以上学历。取得硕士学位的教师在评选骨干教师时可以优先考虑。
第二条 评选条件： 1．政治素养
坚持党的基本路线、方针、政策，忠诚人民的教育事业。遵守《中小学教师职业道德规范》，敬业爱岗，遵纪守法。治学严谨，有强烈的事业心和责任感，高标准执行教育教学工作规范，模范履行岗位职责，具有团结协作、改革创新精神。在教书育人、
为人师表方面能起表率作用，在本校师生中有较高的威信。 2．业务水平
（1）教坛新秀必须具备的基本条件
A．结合工作实际，自觉学习教育理论，在教育教学实践中能熟练应用新的教育理论、教学手段和方法。教育教学工作满负荷，积极参加学校及以上教育教学研究活动，具有较强的课程改革意识，有较强的教学业务能力，是学校公认的骨干教师。至少完成一轮低、中或高年级循环或有毕业班经历。近三年来，获校级评优课二等奖及以上，或区级及以上评优课中获奖，或获教学基本功竞赛（或说课竞赛）二等奖及以上，或承担过区级及以上公开课教学并获得较高评价（必须是教学业务部门组织，并由主办方出具证明）。
B．具有较强的教科研能力，曾主持校级及以上课题研究或主要参与市级及以上课题研究并有一定的研究成果。近三年来，在校刊、区级及以上刊物发表或相应级别获奖教育教学论文不少于2篇，至少有1篇论文在区级及以上刊物发表（或获奖）。 C．能运用先进的教育技术，有自己的个人主页或或教师博客。近三年来，在学校门户网站或教育信息网等有关教育网站发表一定数量的教学随笔。
D．关心爱护学生，教书育人，能主动做好学生的政治思想工作，有班主任或副班主任工作经历，能认真履行班主任或副班主任工作职责，并有一定的工作成绩。
（2）教学能手必须具备的基本条件
A．结合工作实际，自觉学习教育理论，在教育教学实践中能熟练应用新的教育理论、教学手段和方法。教育教学工作满负荷，积极参加学校及以上教育教学研究活动，具有较强的课程改革意识，有较强的教学业务能力，教学实绩突出，教学质量名列前茅，是学校公认的骨干教师。至少完成一轮低、中或高年级循环或有毕业班经历。近五年来，获校级评优课二等奖及以上，或在区级及以上评优课中获奖，或获区级教学基本功竞赛（或说课竞赛）二等奖及以上，或承担过区级及以上公开课教学并获得较高评价（必须是教学业务部门组织，并由主办方出具证明）。 B．具有较强的教科研能力，曾主持校级及以上课题研究或主要参与市级及以上课题研究并有一定的研究成果。近五年来，在校刊、区及以上刊物发表或相应级别获奖教育教学论文不少于3篇，其中必须有2篇本学科的教学论文，至少有1篇论文在大市级及以上刊物发表（或获奖）。
C．能运用先进的教育技术，有自己的个人主页或或教师博客。
D．关心爱护学生，教书育人，能主动做好学生的政治思想工作，能认真履行班主任或副班主任工作职责，有3年班主任、6年副班主任工作经历，或有3年团、队德育工作经历，并有一定的工作成绩。
（3）学科教改带头人必须具备的基本条件：