发布时间 : 星期二 文章《白杨》优秀教案更新完毕开始阅读6e67056b30126edb6f1aff00bed5b9f3f90f7299
《白杨》教学设计
【教学目标】
１、能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法，体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
２、能抓住课文的重点词句，体会课文所要表达深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。
３、认识本课６个生字，摘录课文中含义深刻的句子，背诵爸爸介绍白杨的那段话。
【教学重点】
通过理解重点词语和句子，体会边疆建设者的无私奉献精神。 【教学难点】 理解课文最后一段：
爸爸看见几棵小白杨迎着风沙成长起来，嘴角浮起微笑，实际上是为建设边疆后继有人而感到欣慰。
【课前准备】 白杨、戈壁滩的图片。 【教学时间】 ２课时。 【教学过程】 第一课时
一、课前谈话，引入课文
１、今天，我们来学习当代作家袁鹰的文章《白杨》。 板书课题： 白杨
２、看插图，认识白杨树。 二、自由读文，整体感知
１、借助字典学会本课生字、新词。 ２、通读课文：
⑴联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的。
⑵把爸爸向孩子们介绍白杨的话划下来，想想这些话的意思。 ３、检查自学情况：
指名朗读课文，纠正读音，标点自然段。 注意：
读准字音，记清字形，结合课文理解词义。 字音易错的：清晰。
字形易错的：新疆。“疆”字不要丢“土”，与“僵”区别。 三、默读课文，初步感知
１、默读课文，说说大戈壁是什么样子的？ 荒凉、寸草不生、贫瘠……
２、读一读你刚才所划的爸爸向孩子们介绍白杨的话，想想其中的含义： ⑴理解：
不要求非常深入理解，只要学生能根据自己的理解，大致的说说从字面上体会到白杨的生长环境十分的恶劣，感受到白杨十分的坚强就可以了。
⑵朗读：
大戈壁这么荒凉，环境这么恶劣，白杨却长得那么高大挺秀，像卫士一样守卫着铁路。读到这里，你觉得白杨怎样？应该用怎样的语气朗读爸爸说的话？
（赞美、骄傲的语气。） 指导学生有感情朗读爸爸的话。 四、再次朗读，深入体会