发布时间 : 星期六 文章学前儿童美术教育思考与练习答案更新完毕开始阅读700854f2f724ccbff121dd36a32d7375a417c635
【要点提示】
教师对命题画中物体画活动的指导包括： 第一， 调动儿童学习的兴趣和主动性； 第二， 引导儿童观察和把握物体的基本特征；
第三， 通过演示讲解，让儿童掌握表现物体画的基本方法； 第四， 在活动中，应以启发、鼓励为主，不要一味强调画的相似度； 第五， 要采用多种技法和系列命题方式开展活动。
第四章 学前儿童手工教育
一、选择题 1．AC 二、简答题
1．小班折纸活动要注意哪些指导要点 【要点提示】
在进行折纸活动时，教师要注意以下指导要点：
第一，在儿童折纸的过程中按基本型模仿性的学习，即让儿童跟着教师一步一步地学习折叠；
第二，用游戏性语言帮助儿童理解折纸步骤； 第三，利用不同的材料，激发儿童学习折纸的兴趣。 2．分别叙述中班儿童纸工、泥工和粘贴的教学要求。 【要点提示】
中班儿童纸工的教学要求是：认识并学习正确使用剪贴的工具、材料；学会一些简单的折叠方法，如集中一角叠、双三角叠、双正方叠等；学会较平整地折叠简单的玩具。
中班儿童泥工的教学要求是：学习捏的技能，会塑造出物体的主要特点；会使用一些简单的辅助材料去塑造形象；能够大胆地按照自己的意愿塑造形象。
中班儿童粘贴的教学要求是：把现成的图形或自然材料按顺序粘贴在适当的位置上。 3．教师应如何组织中班儿童的粘贴活动 【要点提示】
2．ABCD
3．ABD
4．A
在图形粘贴活动中，在粘贴前要让儿童做好观察欣赏工作，并教他们粘贴的方法。首先，要注意整个图形在纸上的位置；其次，要注意图形部分之间的相对位置。为此，教师可以先让儿童将图形在纸上摆一遍，待位置正确后再涂糨糊。
在几何形折贴活动中，教师要为儿童做好演示。在儿童技能比较熟练后，教师可以启发他们发挥想象力，添加一些东西，将粘贴和绘画结合起来。
在自然物粘贴活动中，教师要引导儿童注意要将材料贴在画的轮廓里，不能叠在一起，画面上没有贴住的要抖掉并重新粘贴等
4．大班儿童纸工的教学要求有哪些 【要点提示】
大班撕纸的要求是：学会用对称折叠的方法撕出简单的图形和窗花。
大班剪纸的要求是：能按轮廓或用目测的方法剪出简单物体的外形；会用对称折叠的方法剪出简单的图形和窗花。
大班折纸的要求是：巩固中班折纸的技能；学习用两张以上的纸折成简单的组合玩具。 5．简述学前儿童手工活动的指导要点。 【要点提示】
学前儿童手工活动指导主要包括：
第一， 准备精美的范例，激发儿童动手的兴趣； 第二， 提供多种手工材料，扩大儿童的选择空间； 第三， 对手工制作基本技巧的演示和讲解要清楚、细致； 第四， 有序进行指导，把创造的余地留给儿童； 第五， 充分重视和妥善处理儿童的作品。
第五章 学前儿童美术欣赏教育
一、选择题 1．B 二、简答题
1．简述教师应如何引导儿童进行建筑艺术作品欣赏。 【要点提示】
2．D
3．ABCD
在建筑艺术活动中，教师首先要引导儿童观看全貌，使他们知道欣赏的内容是什么；然后再用提问的方式使儿童感受建筑物的造型、结构和色彩，从而说明对称、均衡、稳定性和规律性等建筑物的特征。
2．在选择美术欣赏的作品时，应注意哪些问题 【要点提示】
在选择美术欣赏的作品时，应注意以下几点： 第一，符合儿童的年龄特点； 第二，有一定的艺术性； 第三，注意美术作品的质量。
3．引导儿童进行美术欣赏的方法有哪些 【要点提示】
引导儿童进行美术欣赏的方法有观察分析法、讲解法、对话法、体验法。
观察分析法是教师引导儿童观察、评价不同作品的表现手法、形式和风格的教学方法。
讲解法是教师用生动而具有启发性的语言对欣赏的内容进行讲解。
对话法是指在儿童美术欣赏活动中，教师、儿童、美术作品三者之间展开讨论和交流的一种方法。
体验法是指教师为儿童精心选择和设计与作品有关的环境或情景，让儿童在动脑、动手和动口操作的活动中，丰富自身的感性经验，激发儿童审美主动性的一种方法。
第六章 学前儿童美术教育评价
一、选择题 1．ABD 二、简答题
1．学前儿童美术教育评价的内容有哪些 【要点提示】
学前儿童美术教育评价的内容有： 第一，对美术教育活动目标的评价；
2．ACD
3．ABCD
4．ABCD
第二，对美术教育活动内容的评价； 第三，对美术教育活动方法的评价； 第四，对美术教育活动过程的评价； 第五，对美术教育资源选择与运用的评价 2．学前儿童美术教育评价的方法是什么 【要点提示】
学前儿童美术教育评价的方法有观察评价法、访谈评价法、作品分析评价法、档案袋评价法、测查评价法。
观察评价法是指观察者通过感官或辅助仪器，有目的、有计划地对观察对象进行系统和连续的考察、记录和分析，从而对观察对象作出评定的一种评价方法。
访谈评价法是评价者通过与被评价者进行面对面的交谈，以口头问答的形式来获取有关资料的一种评价方法。
作品分析评价法是根据儿童的各种美术作品所呈现的信息，分析儿童的美术发展水平或检测美术教育活动效果的一种方法。
档案袋评价法是指教师有目的、有计划、系统地去收集各类能够真实反映儿童在一段时间内的、具有代表性的美术作品和典型的表现记录，并以此为依据去分析和判断他们美术能力发展状况的一种方法。
测查评价法又叫测试评价法，是指通过预先准备的问题测查被评价者的美术能力发展水平。
3．我们应从哪些方面评价儿童在美术活动过程中的表现 【要点提示】
我们应该从以下9个方面评价儿童在美术活动过程中的表现，即构思、兴趣性、主动性、独立性、专注性、创造性、操作的熟练性、自我感觉、习惯。
4．对美术教育活动目标的评价的依据有哪些 【要点提示】
对美术教育活动目标的评价的依据包括以下几个方面： 第一，活动目标应符合美术教育的总目标和年龄阶段目标； 第二，活动目标应包含情感态度、知识经验和技能三方面的内容； 第三，活动目标的表述应具有统一性； 第四，活动目标要具体且操作性强。