发布时间 : 星期四 文章课内文言文练习汇总更新完毕开始阅读7025d19851e79b8968022651
打动不了忠贞如一的苏武，他不卑不亢 ，一身正气，光明磊落 ，实在是一个铁骨铮铮的硬汉子，爱国忠诚的真君子！
二十七、（高三上）《伶官传序》 1、文学常识填空 (1)《伶官传序》选自_______朝著名文学家、史学家________所著的《________》，“伶官”意为_______ 。
(2)作者字_______，号________，晚年号________，卒谥________。初中读过他的一篇散文《 》，是他在滁州任上的代表作。 2、解释加点的词 （1）原庄宗之所以得天下 （2）方其系燕父子以组 ．．．（3）世言晋王之将终也 （4）此三者，吾遗恨也 ．．（5）负而前驱 （6）皆背晋以归梁 ．．(7) 抑本其成败之迹 (8) 尔其无忘乃父之志 ．．．（9）举天下之豪杰，莫能与之争 （10）而告以成功 ．．．
（11）则遣从事以一少牢告庙 从事： 少牢： ．．．．（12及凯旋而纳之 凯旋： 纳 ．．．．(13)其意气之盛，可谓壮哉 意气： ．．(14)逸豫可以亡身 逸豫： ．．3、下列各句中词类活用现象与例句相同的一项是 （ ） ．．．例句：函梁君臣之首 ．A、一夫夜呼，乱者四应 B、抑本其成败之迹 ．．C、负而前驱，及凯旋而纳之 D、仓皇东出，未及见贼 ．．4、下列句中虚词意思和用法不相同的一项是 ( ) ．．．．A．庄宗受而藏之于庙 而智勇多困于所溺 ．．B．以三矢赐庄宗而告之 以一少牢告庙 ．．C．与其所以失之者 尔其无忘乃父之志 ．．D．庄宗受而藏之于庙 及凯旋而纳之 ．．
5、下列句中虚词的意义和用法相同的一项是 ( ) ．．．A、契丹，与吾约为兄弟啊 B、与尔三矢
C、与其所以失之者 D、则与一生彘肩 6、下列句子句式特点不同于其它三句的一项是 （ ） ．．．
A．而身死国灭，为天下笑 B．为国者无使为积威之所劫哉
C．智勇多困于所溺 D．契丹与吾约为兄弟 7、将下面句子翻译成现代汉语
（1）盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
（2）至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！
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（3）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独怜人也哉！
8、简析本文的论证方法。
9、本文是序，也是一篇史论。史论文章一般都是借古喻今，说说这篇文章的写作目的和“借古喻今”的特点。
二十七、（高三上）《伶官传序》参考答案： 1、(1)北宋，欧阳修，《新五代史》，朝廷授有官职的艺人 。 (2)永叔， 醉翁，六一居士，文忠。《醉翁亭记》， 2、解释加点的词
（1）推究；（2）正在；丝带、丝绳；（3）死亡；（4）遗憾；（5）背着；（6）投靠；(7)还是；探求、考察；(8)你的；（9）全，所有；没有谁。 （10）禀报（11）从事：官员；祭品，用一猪一样。（12）胜利回师； 放入、收藏。(13)神态气势、气概。(14)逸豫：安闲快乐
3、 B （名词用作动词，其余 名词作状语） 4、 C
5、 B D（给，动词） A、同，介词 ； C、和 连词 6、 D 7、（1）盛衰的道理，虽说是天命决定的，难道说不是人事造成的吗？ （2）以至于对天发誓，割下头发，流下的泪水沾湿了衣襟，（这情形）又是多么衰颓啊！
（3）人生的祸患常常是从细微的事情累积而成的，有智慧、有勇力的人往往被他溺爱的事物所困扰，难道只是溺爱伶人才如此吗？
8、例证法、对比论证法。例证法：如以\晋王三矢\作为事例, 并加以详述,体现了作者精于选材的匠心，文章并没有写庄宗如何\逸豫\但通过 \晋王三矢\这一典型的,生动的事例,充分地体现了庄宗的\忧劳\突出了\人事\的作用,达到了以材料论证观点的目的,起到了 以古鉴今,举一反三的作用。
对比论证法：本文的对比论证在总体上着眼于\盛\衰\与\忧 劳\逸豫\的因果关系,从中心论点到论据,从论证过程到结论,不论是所用的事例或史实,还是作者抒发的感慨和议论,都是对比性的.通过正反两方面的鲜明对比, 既突出了中心论点,使说理深刻,透彻,也使文章一气贯通,前后呼应,脉络清晰, 结构严谨。 9、（1）文章以古喻今，告诫当时北宋统治者，要吸取历史的教训，居安思危，防微杜渐，不应满足于表面的繁荣。
（2）本文是为《伶官传》所写的序，本文在\写史\方面，没有对伶官史实做任何补充，也没有对伶官的才艺作评价，而是通过叙述五代时后唐由盛而衰的过程，推导出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的结论，说明国家的“盛衰之理”非由天命，实由人事，立意极为精炼深刻。既扣住题目，又使事理推而广之，更具有现实的针对性，更具有普遍性。
作者从一定历史时期的政治现状、社会人事入手，寻找唐庄宗失国因由，更在于作者是以历史家的严峻，政治家的敏锐，叙史事以鉴今，述往昔以讽世。告诫统治者应以史为鉴，力戒奢欲，革除积弊，免蹈覆辙。在对后唐盛衰剧变的历
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史感慨的背后，分明是作者对现实的忧虑，对变革以图存的企冀。所以，本文虽属史论，但同样是立足现实，有着现实的警觉作用，体现了欧阳修议论文内容深广、立意深刻的特点。
（二十八）（高三下）《论语七则》 1、《论语》是记录孔子及其弟子言行的 体散文集，是一部 家学派的经典著作。
2、解释句中加点的词 (1)贫与贱，是人之所恶（ ） (2)在陋巷（ ） ．．(3)死而后已 （ ） (4)君子亦有穷乎（ ） ．．?君子去仁（ ） ?人不堪其忧（ ） ．．?在陈绝粮（ ） ?无求生以害仁（ ） ．．
3、指出与“饭疏食，饮水”活用现象完全相同的一项( ) A. 曲肱而枕之，乐亦在其中矣 B. 不义而富且贵，于我如浮云 C. 发愤忘食，乐以忘忧 D. 君子固穷，小人穷斯滥矣 4.翻译句子
(1) 士不可以不弘毅，任重而道远。
(2) 君子固穷，小人穷斯滥矣。
5、文中多处提到“仁”，说说对孔子所说“仁”含义的理解。
（二十八）（高三下）《论语七则》答案 1.语录，儒；
2.(1)厌恶，嫌恶；(2) 狭小，低矮；(3) 停止；(4) 困窘；?离开，这儿指躲避；?忍受；?断；?损害； 3.B〔都是名词作一般动词〕
4. (1) 士不可以不弘大刚强而有毅力，因为他责任重大，道路遥远。(2) 君子虽然穷困，但还是坚持着；小人一遇穷困就无所不为了。 5、在《论语》中，“仁”的含义是“仁者爱人”，是克己为人的一种利他的行为。《论语》七则，以仁义之道为中心，内容侧重于人格修养的历练和浩然正气的培养方面。
（二十九）（高三下）《孟子二章》
一、本文作者孟子是继孔子之后 学派的代表人物。出自本文的成语有 二、解释下列加点的词。 1．二者不可得兼( ) 2．故不为苟得也( ) 3．所恶有甚于死者( ) 4．故患有所不辟也( )
5．如使人之所欲莫甚于生( ) 6．贤者能勿丧耳( )
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7．蹴尔而与之( ) 8．万钟于我何加焉( ) 9．是亦不可以已乎( ) 10．此之谓失其本心( )
三、比较下列加点词意义的异同。
1.所识穷乏者得我与( ) ．2.所欲有甚于生者( ) 蹴尔而与之( ) 万钟于我何加焉( ) 3.万钟则不辩礼义而受之( ) 4.行道之人弗受( ) 由是则生而有不用也( ) 今为宫室之美为之( )
5.呼尔而与之( ) 6.非独贤者有是心也( ) 由是则生而有不用也( ) 是亦不可以已乎( )
2．下列加点的“于”与“所欲有甚于生者”中的“于”用法相同的一项是( )。 A．指通豫南，达于汉阴 B．子墨子闻之，起于齐 C．贫者语于富者 D．苛政猛于虎也 四、找出下列句子中的通假字，并解释其含义。 1．故患有所不辟也。 通 2．万钟则不辩礼义而受之?? 通 3．所识穷乏者得我与? 通 4．乡为身死而不受?? 通 五、用现代汉语翻译下列句子。
1．非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
2．呼尔而与之，行道之人弗受；蹴 尔而与之，乞人不屑也。
3．万钟则不辩礼义而受之，万钟于 我何加焉?
4．乡为身死而不受，今为所识 穷乏者得我而为之??
5、敢问夫子恶乎长？
6、其为气也，至大至刚；以直养而无害，则塞于天地之间。
7、是集义所生者，非义袭而取之也。
8、助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。
六、“鱼”与“熊掌”在文中分别比喻什么?文章以鱼与熊掌设喻的目的是什么? （二十九）（高三下）《孟子二章》答案 一、儒家；舍生取义或浩然之气。 二、l．兼有、并存 2．苟且取得、苟且偷生 3．厉害、重要 6．祸患、灾难 5．假如、假使 6．不丢掉 7．用脚踢 8．有什么益处9．停止，放弃l0．天性、天良
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