发布时间 : 星期三 文章部编人教版六年级语文下册第一单元优质教案更新完毕开始阅读70627acd9b8fcc22bcd126fff705cc1755275f36
存在？?你觉得现在过年的氛围浓吗?说说你的感想。
（学生自由畅谈） 四、作业 小练笔：
结合《北京的春节》和自己的实际写一写你是怎样过春节的。 板书设计：
北京的春节
腊八 除夕 正月初一 正月十五
热闹 喜庆 团圆 祥和
《腊八粥》教学设计
教学目标
1.学习生字、词语。 2.能有感情地朗读课文。 3.学习文中人物的对话描写。
4.通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会“八儿”一家
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的其乐融融。
教学重点
文中人物动作、语言和心理活动的描写。 教学难点
体会“八儿”一家的其乐融融。 教学准备
学生查找资料，了解“腊八粥”的相关民俗。有条件的可以找来沈从文《腊八粥》的全文，仔细阅读，对小说全文的大概内容先有一个整体的把握。
教学过程 一、读题导入
今天，我们学习《腊八粥》，请一个同学来读一下课题。 二、初读课文
1．指名读课文，注意读准字音。 2．请其他同学们认真在心里跟着读。 3．这篇文章围绕腊八粥讲了一件什么事？ 4．学生汇报，教师点拨。 三、默读课文，圈画批注
1．文中的主要人物是谁？——“八儿”。
2．“八儿”这个人物并不是一层不变的，请默读圈画相关语句 3．学生圈画后汇报。 4．教师及时总结：
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他的心理活动变化构成了本课的线索，可以此为突破口。从“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”。
四、总结升华
1．文章中有关腊八粥熬煮的描写也不可忽视。如第一自然段写的：“把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝口里塞灌呢！”
2．学习作者语言的妙处。 3．当堂积累下来。 板书设计 腊八粥
沈从文 主人公：“八儿” 迫不及待 苦苦等待 美妙的猜想 亲见时的惊讶
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《寒食》教学设计
【教材简析】 这是一首描写宫廷寒食节的诗。寒食节禁火，然而受宠的宦官，却得到皇帝的特赐火烛，享有特权。
【教学目标】
知识与技能：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。 过程与方法：借助注释、图画了解、想象诗中描绘的景物。 情感态度价值观: 体会作者表达的思想感情。 【教学重难点】
教学重点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。 教学难点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。 【教具准备】小黑板。 【教学时数】1课时 【教学过程】
一、检查预习效果及自学能力。 （1）指名读。（读后评读）
（2）填空练习。 《韩食》这首诗是（唐代）诗人（ ）所做。 二、教师点拨。
（1）知诗人，解诗题。 韩翃：字君平，南阳(今属河南)人。天宝进士。官至中书舍人，“大历十才子”之一。原有诗集，后散佚，明人辑有《韩君平集》。 寒食是我国古代一个传统节日，一般在冬至后一百零五天，清明前两天。古人很重视这个节日，按风俗家家禁火，只吃现成食物，故名寒食。
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