发布时间 : 星期三 文章人教版高中语文外国小说欣赏《四单元 话题：人物 .“圆形人物”与“扁平人物”》优质课教案_9更新完毕开始阅读706dcdc8bc64783e0912a21614791711cd7979e1
总而言之，妃嫔、弄臣、百姓，这些小说中的扁平人物，可以说是半殖民地半封建社会中国里庸众、看客的缩影，他们集中体现了国民性中“麻木、冷漠、奴性”的黑暗面，是鲁迅着力批判的。暴力权威的国王虽然死去，而供奉起这种封建强权的温床病毒——国民性中的恶劣面，却依然轻松地存活在这个世上，这是多么可悲！作者通过塑造这些扁平人物，以一种黑色幽默、戏谑、讽刺的方式，倾注了他深刻的思想，赋予了小说以浓重的悲剧性。
三、总结
《铸剑》属于言曲旨远、两极折射、悲喜剧因素相融合的一类。优秀的喜剧大师往往不是自己先笑的, 而是不动声色地揭示生活中的喜剧性矛盾, 使人笑得前俯后仰;优秀的悲剧大师也一样, 他从不首先涕泪滂沱, 而是去拨响生活最深处的琴弦, 使人灵魂颤栗, 忧愤不已。
课后作业
一、自主探究 ：“三王搏杀”的场景描写
二、对比阅读：从《林教头风雪山神庙》和《哈姆莱特》选择一篇，尝试比较复仇主人
公林教头或哈姆莱特与《铸剑》中眉间尺的人物形象塑造。 三、自主阅读 ：《故事新编》的《采薇》、《补天》等小说
板书设计
圆形人物与扁平人物
（少年）眉间尺 （中年） 宴之敖
优柔寡断 侠客 善良 单纯 冷静 缜密 原初自我 社会自我
成长叙事 附录
【课堂探究】小说欣赏：圆形人物与扁平人物 ——以鲁迅《铸剑》为例
探究情境一： 宴之敖与眉间尺对话（下为节选，具体见原文材料）
“你么? 你肯给我报仇么，义士?”
“唉，孩子，你再不要提这些受了污辱的名称。”他严冷地说，“仗义，同情，那些东西，先前曾经干净过，现在却都成了放鬼债的资本。我的心里全没有你所谓的那些。我只不过要给你报仇!”
“好。但你怎么给我报仇呢?” “只要你给我两件东西。”两粒磷火下的声音说。“那两件么? 你听着： 一是你的剑，二是你的头!”
眉间尺虽然觉得奇怪，有些狐疑，却并不吃惊。他一时开不得口。
“你不要疑心我将骗取你的性命和宝贝。” 暗中的声音又严冷地说。“这事全由你。你信我，我便去;你不信，我便住。”
“但你为什么给我去报仇的呢? 你认识我的父亲么?” “我一向认识你的父亲，也如一向认识你一样。但我要报仇，却并不为此。聪明的孩子，告诉你罢。你还不知道么，我怎么地善于报仇。你的就是我的;他也就是我。我的魂灵上是有这么多的，人我所加的伤，我已经憎恶了我自己!” 探究问题：
1.宴之敖为眉间尺报仇的理由是什么？
2. 眉间尺为何几乎没有犹豫地就无条件信任宴之敖？
3.通过以上文字，请你分析概括宴之敖的人物形象？作家塑造宴之敖的形象，对表现小说主题思想有何作用？
探究二：第四篇章——《铸剑》的结尾
他们泪眼模胡地四顾，只见武士们满脸油汗，还在打捞。此后捞出来的是一团糟的白头发和黑头发;还有几勺很短的东西，似乎是白胡须和黑胡须。此后又是一个头骨。此后是三枝簪。
直到鼎里面只剩下清汤，才始住手;将捞出的物件分盛了三金盘： 一盘头骨，一盘须发，一盘簪。 “咱们大王只有一个头。那一个是咱们大王的呢?”第九个妃子焦急地问。“是呵……。”老臣们都面面相觑。
“如果皮肉没有煮烂，那就容易辨别了。”一个侏儒跪着说。
当夜便开了一个王公大臣会议，想决定那一个是王的头，但结果还同白天一样。并且连须发也发生了问题。白的自然是王的，然而因为花白，所以黑的也很难处置。讨论了小半夜，只将几根红色的胡子选出;接着因为第九个王妃抗议，说她确曾看见王有几根通黄的胡子，现在怎么能知道决没有一根红的呢。于是也只好重行归并，作为疑案了。
到后半夜，还是毫无结果。大家却居然一面打呵欠，一面继续讨论，直到第二次鸡鸣，这才决定了一个最慎重妥善的办法，是：只能将三个头骨都和王的身体放在金棺里落葬。
……
百姓都跪下去，祭桌便一列一列地在人丛中出现。几个义民很忠愤，咽着泪，怕那两个大逆不道的逆贼的魂灵，此时也和王一同享受祭礼，然而也无法可施。
此后是王后和许多王妃的车。百姓看她们，她们也看百姓，但哭着。此后是大臣，大监，侏儒等辈，都装着哀戚的颜色。只是百姓已经不看他们，连行列也挤得乱七八糟，不成样子
了。
探究问题：
小说主要的“复仇”故事情节在第三篇章基本完成。为何要单独用一个篇章描写“妃嫔弄臣为分辨大王头颅争执”的细节过程和百姓围观“三王合葬”的过程？ 问题分解
Q1: 妃嫔、弄臣对国王的死是什么态度？百姓们又是什么态度？
Q2: 国王被杀死，眉间尺的复仇结果实现了，复仇之路似乎终结了，那复仇的终极意义也实现了吗？眉间尺所在的社会面貌因为国王的去世发生改变吗？改变的是什么？不变的是什么？
自主探究 ：“三王搏杀”的场景描写
黑色人也仿佛有些惊慌，但是面不改色。他从从容容地伸开那捏着看不见的青剑的臂膊，如一段枯枝;伸长颈子，如在细看鼎底。臂膊忽然一弯，青剑便蓦地从他后面劈下，剑到头落，坠入鼎中，淜的一声，雪白的水花向着空中同时四射。
他的头一入水，即刻直奔王头，一口咬住了王的鼻子，几乎要咬下来。王忍不住叫一声“阿唷”，将嘴一张，眉间尺的头就乘机挣脱了，一转脸倒将王的下巴下死劲咬住。他们不但都不放，还用全力上下一撕，撕得王头再也合不上嘴。于是他们就如饿鸡啄米一般，一顿乱咬，咬得王头眼歪鼻塌，满脸鳞伤。先前还会在鼎里面四处乱滚，后来只能躺着呻吟，到底是一声不响，只有出气，没有进气了。
黑色人和眉间尺的头也慢慢地住了嘴，离开王头，沿鼎壁游了一匝，看他可是装死还是真死。待到知道了王头确已断气，便四目相视，微微一笑，随即合上眼睛，仰面向天，沉到水底里去了。
探究问题：
1.请仔细阅读文本，分析一下作者是从哪些角度，通过哪些描写方法来完成精彩的““三王”搏杀”的场景描写。