发布时间 : 星期三 文章(名师整理)化学九年级下册《第9单元 课题1 溶液的形成》优秀教案更新完毕开始阅读707b6c1a3086bceb19e8b8f67c1cfad6185fe9da
课题1 溶液的形成
一、教学目标 1、知识与技能：
(1) 通过探究实验了解溶液、溶质、溶剂的基本概念； (2)了解溶液在日常生活中的一般用途； (3) 认识乳浊液，了解一些常见的乳化现象。 2、过程与方法：
(1)学习科学研究和科学实验的方法，观察，记录，分析、总结实验现象；
(2)学习采用对比的方法分析问题、解决问题。 3、情感、态度与价值观：
(1)通过实验探究活动增强学习化学的兴趣； (2)树立发展勇于创新的精神。 二、教学重点、难点
(1)认识溶液的概念及溶液、溶质、溶剂的关系。 (2)正确判断溶液中的溶质、溶剂。 三、教学方法
演示实验、多媒体动画、分析讲解相结合 四、教学过程
教师活动 学生活动 教学意图 1
【引入】展示五瓶试剂：红色(品红溶液)，蓝色(硫酸铜溶液)，黄色(氯化铁溶液)，紫色(高锰酸钾溶液)，无色(氯化钾溶液)。 这些颜色各异的液体，就是我们今天要学习的溶液。那么什么是溶液？溶液又是如何形成的呢？本节课我们就来学习：课题1.溶液的形成 【板书】课题1溶液的形成 【探究活动一】 几种固体物质溶解于水。 观察、思考 展示不同颜色的溶液，以激起学生探究欲，及掌握更多知识的积极性 培养学生的实验操作能力，及全面观察实验能力。 培养准确描述实验现象的能力。 说明物质在溶液中是以分子或者离子的形式存在。 药品：蔗糖、硫酸铜晶体、水、粉笔灰。 仪器：玻璃棒、100 mL小烧杯（4）、药 匙。 蔗硫酸铜 糖 晶体 现 象 结 论 【提问】 1、哪些物质能溶解在水中？ 2、为什么这几种物质最终会消失在水中?（观察蔗糖溶解的微观示意动画。） 硫酸铜晶体和蔗糖 注意观察实验现象，并将粉笔灰 现象记录下来。 讨论，观看动画 听讲 2
【小结】构成蔗糖的微粒在水分子的作用下，扩散到水分子中去，并均一地分散到水分子中间，形成一种稳定的混合物 溶液。 【过渡】刚才我们通过实验获得了三种溶液，请同学们结合下列问题思考，这几种溶液有什么共同特征？ 1.它们是纯净物还是混合物？ 2．硫酸铜溶液各部分颜色深浅是否一样？如果从小烧杯取出部分蔗糖溶液，学生根据实验探究一所在实验的基础上归纳概得溶液，边讨念，学生更论，边总结出容易理解。 溶液的基本特征。 通过对概念的分析对比，培养分析问题的能力。 及时巩固所学知识，加深对概念的理解。 3
与原来的溶液相比，它们的甜度、浓度、 密度是否一样？ 3．放置了这么长时间，你有没有看到哪 种液体析出了固体？ 【概念】像这样，一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物，叫做溶液。 【小结】 P27划概念 溶液的特征：1.均一性 2.稳定性 3. 混合物 （解释均一性、稳定性） 【投影】 判断： 1、溶液一定是无色的。 2、均一、稳定的液体一定溶液。 思考回答
3、溶液一定是液体。 4、把实验溶液倒掉一半后，原溶液变稀回答：由蔗糖 从实验中总了。 和水两部分结出概念，【提问】蔗糖溶液是由哪几部分组成组成，其中蔗便于理解 的？其中哪种物质被溶解了？ 糖被水溶解【概念】被溶解的物质叫做溶质，能溶解其他物质的物质叫做溶剂。 【板书】 了。 P27划概念 2、溶液的组成：溶质……被溶解的物质 记录 溶剂……能溶解其物质 的物质 m（溶液）＝ m（溶剂）+ m（溶质） V（溶液）≠ V（溶剂）+ V（溶质） 【练习】判断实验探究一中三种溶液中的溶质、溶剂分别是什么？发现有什么共同特征？ 【过渡】生活经验告诉我们，水能溶解很多物质，因此水是最常用的溶剂，那么其它物质能不能作为溶剂呢？下面请大家完成探究活动二。 【探究活动二】 序号 ① ② 溶剂 水 水 溶质 碘 高锰酸钾 现象 注意观察实激起学生继续学习的求知欲望。 给学生动手操作的机思考回答： 溶质都是固体，溶剂都是水。 验现象，将现会，不仅激象记录下来，发了旺盛的思考学案中求知欲望，4