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(2) 描写了星星、山峰、四围的山。

(3) a按由远及近的顺序:星星—山峰—四围的山

b调动多种感官:视觉、听觉、感觉。 c运用多种修辞:比喻、排比。 d句式整齐:“极远的又是极近的......像波涛在澎湃”

(4) 本段描写了半夜里醒来时的所见所闻所感,突出雷公岩的陡峭高峻,表现

了红军的审美情趣和革命乐观主义精神。

4.赏析“极远的又是极近的......像波涛在澎湃”

(1)全段环境描写突出一个“静”,可

作者描写的却是各种“声响”,这不是自相矛盾吗? 不矛盾。以动写静,角度巧,效果好。(进一步要求学生谈谈自身感受) (2)这些声音有何特点?采用什么方法?

远、近、大、细; 比喻、拟人(山泉呜咽) 5.朗读本段, 提示:

? 根据自己的理解进行朗读。 ? 注意重音节奏 ? 注意感情 (三)巩固记忆。

? 如何赏析写景片段? ? 自然环境描写的作用 ? 常见写景的方法 三、课堂总结,结束学习

1、总结:这篇回忆录,以朴实而优美的语言,使读者如身临其境,引起多方面的联想,同时也饱含着真挚而强烈的感情,表现出红军战士不怕困难的精神和乐观主义精神。我们要继承和发扬长征精神,勇于克服学习和生活中的困难,增强战胜困难的决心和勇气。 2、布置作业

课外练笔:运用本节课所学到的方法,描写秋景。 附:板书设计

老山界 陆定一

表现艰苦奋斗的精神和乐观主义精神 山顶所思 到达山顶 继续登山 攀登雷公 山脚访瑶家

按时间变化和地点转换安排文章层次