发布时间 : 星期一 文章教师公开招聘考试教育理论综合知识(心理学)历年真题试卷汇编2更新完毕开始阅读7082e5cdb207e87101f69e3143323968001cf47a
教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）历年真题试卷汇
编2
(总分：68.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：23，分数：46.00)
1.【2015．湖北荆门】教师利用红色笔批改作业，这是( )原理的应用。 A.感觉适应 B.感觉对比 √ C.感觉补偿 D.感觉后效
解析：解析：感觉对比指不同刺激作用于同一感觉器官．使感受性发生变化的现象叫感觉对比。这道题中用不同颜色作用于眼睛，形成视觉对不同颜色的对比。
2.【2014．辽宁营口】看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫( )。 A.感觉对比 B.感觉后象 C.感觉适应 D.联觉 √
解析：解析：联觉指一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象：错觉指对客观事物的歪曲的、不正确的知觉。不同的颜色使人产生颜色之外其他的感觉属于联觉．故选D。 3.【2015．辽宁锦州】人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映是( )。 A.感觉 B.知觉 √ C.表象 D.想象
解析：解析：人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映是知觉。感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物单一属性的反应。表象是对于识记过的事物在头脑中形成的形象。想象是对头脑中的表象进行加工改造．创造新形象的过程。
4.【2014．吉林延边】一个苹果，我们不仅知道苹果的形状、颜色和离我们的距离，而且能感受苹果是酸甜的等等，这是对苹果的( )。 A.感觉 B.知觉 √ C.听知觉 D.空间知觉
解析：解析：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。
5.【2014．辽宁鞍山】看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是( )。 A.色觉 B.知觉 √ C.感觉 D.统觉
解析：解析：知觉是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。如果只看到颜色、闻到气味属于感觉．能够看见并且知道它是玫瑰花则属于知觉。
6.【2015．河北石家庄】根据知觉反映客观对象的特性不同进行分类，不包括( )。 A.空间知觉 B.时间知觉 C.运动知觉
D.触摸知觉 √
解析：解析：知觉可分为：空间知觉、时间知觉、运动知觉。 7.【2015．山东省属】心理学家利用“视崖实验”考察个体的( )。 A.大小知觉 B.运动知觉 C.时间知觉 D.深度知觉 √ 解析：
8.【2013．福建】辨别汉字的偏旁部首结构，其知觉类型是( )。 A.空间知觉 √ B.时间知觉 C.运动知觉 D.错觉 解析：
9.【2012．山东济宁】电影中活动的画面主要是利用了人的( )。 A.感觉对比 B.知觉选择 C.感觉适应 D.似动知觉 √ 解析：
10.【2015．安徽】下列关于错觉的表述正确的是( )。 A.错觉是在人们的头脑中出现的幻觉 B.错觉是由于客观事物本身的改变引起的 C.错觉是对事物的一种不正确的知觉 √ D.错觉对于人们认识客观世界只有消极作用 解析：
11.【2010．福建】古诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长”描写的心理现象是( )。 A.空间错觉 B.时间错觉 √ C.运动错觉 D.视觉错觉
解析：解析：题干中提及的这句诗指欢乐高兴时觉得夜晚太短，而寂寞孤独时则觉得夜很长，描写的是不同状态下对同一时间的感觉不同．即产生了时间错觉。
12.【2014．辽宁营口】在对事物的知觉中，需要有以往经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释，说明知觉的这一特性叫( )。 A.知觉的理解性 √ B.知觉的选择性 C.知觉的恒常性 D.知觉的整体性 解析：
13.【2014．安徽】“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的( )。 A.选择性 B.整体性 C.理解性 √ D.恒常性
解析：解析：人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，并把它用词语标示出来．这种感性认识阶段的理解就叫知觉的理解性。
14.【2013．江西】在对事物的知觉中，需要有以往经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释、说明，知觉的这一特性叫( )。
A.知觉的理解性 √ B.知觉的选择性 C.知觉的恒常性 D.知觉的整体性 解析：
15.【2015．辽宁鞍山】在知觉过程中，人们力求根据已有知识经验对知觉对象作出某种解释，使其具有一定意义，即知道它“是什么”，并能用语词把它表示出来，这叫作( )。 A.知觉的选择性 B.知觉的理解性 √ C.知觉的整体性 D.知觉的恒常性 解析：
16.【2015．河北省属】将对象从背景中分化出来的知觉特性是( )。 A.选择性 √ B.恒常性 C.理解性 D.整体性 解析：
17.【2015．河南邓州】当进入一间屋时，有人关注盆景，有人注意看条幅，这是知觉的( )。 A.选择性 √ B.恒常性 C.理解性 D.整体性
解析：解析：个体的关注点不同显示了知觉的选择性。
18.【2015．河北石家庄】教师指导学生阅读时，常常提醒学生做标记、画重点线．这种做法利用了知觉的( )特性。 A.理解性 B.整体性 C.恒常性 D.选择性 √ 解析：
19.【2015．河南三门峡】看书的时候用红笔划重点以便阅读是利用知觉的( )。 A.选择性 √ B.整体性 C.理解性 D.恒常性
解析：解析：知觉的选择性是指人根据当前的需要，对客观刺激物有选择地作为知觉对象进行加工的过程。题干所述是利用了知觉的选择性。
20.【2010．福建】地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果比只用黑白图片的效果好，这主要体现了知觉的( )。 A.整体性 B.选择性 √ C.理解性 D.恒常性
解析：解析：知觉的整体性指人根据自己的知识经验把客观事物的多种属性整合为统一整体的过程；知觉的选择性指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性：人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，并把它用词语标志出来，这种感性认识阶段的理解就叫知觉的理解性。知觉的恒常性指客观事物本身不变但知觉的条件在一定范围内发生变化时．人的知觉的映象仍然
保持相对不变的特性。使用彩色效果比黑白效果好是因为彩色更容易被区分出来．体现的是知觉的选择性。故选B。
21.【2014．山东枣庄】在读书时遇到残缺字能根据经验将其补全，这是因为知觉具有( )。 A.整体性和理解性 √ B.整体性和选择性 C.选择性和恒常性 D.选择性和理解性 解析：
22.【2012．福建】“窥一斑而知全豹”是知觉的( )。 A.选择性 B.整体性 √ C.理解性 D.恒常性
解析：解析：“窥一斑而知全豹”的引申义为通过局部了解全部，体现了知觉的整体性。所谓知觉的整体性是指在知觉过程中，人们不是孤立地反映刺激物的个别特性和属性，而是多个个别属性的有机综合，反映事物的整体和关系。
23.【2015．安徽】我们熟悉的某位身材高大的人，不会因为他站的远，看上去矮小，就把他知觉为一位身材矮小的人。这是知觉的( )。 A.整体性 B.意义性 C.恒常性 √ D.选择性
解析：解析：恒常性是指客观事物本身不变，但知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映像仍然保持相对不变的特性。包括大小恒常、形状恒常、颜色恒常等。题干描述的是典型的大小恒常。
二、 多项选择题(总题数：3，分数：6.00)
24.【2014．黑龙江大庆】明暗相邻的边界上，看起来亮处更亮，暗处更暗了，这是( )。 A.马赫带现象 √ B.同时对比 √ C.继时对比 D.感觉对比 √
解析：解析：两种感觉同时发生所形成的对比叫同时对比，如明暗相邻的边界上，看起来亮处更亮，暗处更暗了(即马赫带现象)，这是明度的对比，也是感觉对比。
25.【2015．陕西汉中】下列关于无意注意在实际教学中应用正确的是( )。 A.教师的语言应生动形象、简洁流畅、抑扬顿挫、快慢适中 √ B.适时地体现直观教具．用感性形象吸引学生 √ C.教室内部布置简朴整洁 √ D.教师的服饰要适宜 √
解析：解析：正确利用无意注意的规律组织教学的方法：(1)凡需要学生注意的对象和操作的活动，尽量赋予它们无意注意的特性。在处理教材中的重点、难点时，教师应注意运用具体生动的教学方法，如充分利用直观教具，语言要生动形象，语调要抑扬顿挫，配以适当的表情和手势，化难为易以吸引学生的注意。(2)尽量减少与教学无关的对象或活动的刺激作用。教室的布置要相对稳定：在直观教具的运用中，背景材料必须淡化；教师的服饰、发型不宜过于耀眼，这可以有效地减弱学生上课时的注意分散。 26.【2014．山东烟台】以下几种现象中，能够典型表现“注意的集中性”的是( )。 A.“两耳不闻窗外事．一心只读圣贤书” √ B.“一目十行”
C.学习英语要做到“眼到，耳到．口到，手到” D.视而不见．听而不闻 √
解析：解析：“一目十行”体现的是注意的范围(广度)；学习英语要做到“眼到、耳到、口到、手到”体现的是注意的分配。
三、 填空题(总题数：3，分数：6.00)
27.【2010．福建】有目的、有计划、比较持久的知觉是 1，它是知觉的最高形式。 填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：观察） 解析：
28.【2015．辽宁锦州】 1是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。 填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：注意） 解析：解析：本题考查注意的定义。
29.【2013．福建】注意是人的心理活动对一定对象的指向和 1。 填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：集中） 解析：
四、 判断题(总题数：4，分数：8.00)
30.【2015．重庆北碚】认知包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等因素。( ) A.正确 √ B.错误
解析：解析：感知觉、记忆、想象、思维都属于认知过程。
31.【2014．河北石家庄】人的感受性越高，则人的感觉阀限越高。( ) A.正确 B.错误 √
解析：解析：感受性越低，感觉阀限越高。
32.【2014．山东德州】知觉和感觉都只是反映事物的外部特征和外部联系，它们都是人类认识世界的初级形式，都属于知识的感性阶段。( ) A.正确 √ B.错误
解析：解析：感觉和知觉都是人类认识世界的初级形式，反映的是事物的外部特征和外部联系。 33.【2015．云南玉溪】错觉是特定条件下必然会产生对事物的歪曲知觉，是可以克服的。( ) A.正确 B.错误 √
解析：解析：错觉是在特定条件下所产生的对外界事物歪曲的知觉，这种歪曲带有固定的倾向，是主观努力无法克服的。只要具备条件，它必然会产生。
五、 简答题(总题数：1，分数：2.00)
34.【2014．江西】简述如何培养学生良好的记忆力。
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：为了培养学生良好的记忆力，教师应做到：(1)明确记忆目的，增强学习的主动性；(2)理解材料的意义，减少机械记忆的使用；(3)对材料进行精细加工，促进深度理解；(4)运用组块化策略，合理组织材料；(5)运用多重编码方式，提高加工质量；(6)注重复习方法，防止知识遗忘。) 解析：