发布时间 : 星期二 文章教科版小学语文一年级上全册教案更新完毕开始阅读70de8f1b964bcf84b9d57b93
个人画有谁的家，然后在一起讨论一下，他的家是什么样的！（指名说）
学生：第二小节写了鱼儿和蜻蜓的家，鱼儿的家是清清的河水，蜻蜓的家是水边的山坡……
老师：你说得可真好！这一小节些的是鱼儿和蜻蜓的家，那就让我们来读一读这小节吧!第一、二小组读一句，三、四小组读一句！（学生分组读！）
我们来看第三小节！先读一读！然后说说这小节写的是谁的家?(学生回答：我的家！)那你能跟老师、同学说一说，你的家是什么样的？爸爸、妈妈是怎样关心、爱你，有没有这样的小故事讲一讲！
学生：我的家很干净！爸爸妈妈多我很好！每天都给我做好吃的…… 有一天下雨了，妈妈不打雨伞，让我打，我觉得妈妈很爱我！
老师：同学们都喜欢自己的家！你们觉得非常的幸福！那现在我们带着这样的感情把这小节读给你的同桌听听! 学生：读！
老师：老师听见了！你们读得可真有感情！老师都被你们感动了！老师也向参加到你们的行列里！我也想读一读！行吗？（教师范读）这首小诗歌我们就学完了!现在让我们有感情的朗读一遍这首诗!(学生：齐读！)
老师：你们读得真棒!那现在用你手中的小画笔画一画鸟儿和蜻蜓的家! 学生：画! 四、总结：
你们可真了不起呀!画得真漂亮!那小动物有家，我们同学每个人都有一个美丽的家！你们知道吗？我们还有一个共同的家！就是我们的祖国！你知道我们祖国名字吗?(中华人民共和国)我们每天在这个大家庭里快乐、幸福的生活着！
小闹钟》教学设计之一
（一）、创设情境、引入课题
谜语导入：滴滴滴、滴滴滴，催我声音急，让我早早睡，叫我早早起。（打一物品）
师：哪些同学知道这是什么呀？我们看谁最聪明，猜的又快又对。（师随生答随板书课题：小闹钟） （学生猜对后）
师：谁能说说小闹钟的用途？ 生答。
（二）、学生初读课文，感悟内容
师：课件出示读书方法：（1、一目双行，直呼章节、边读边想2、读准钟、事、时、再等字音。）课件出示问题：小闹钟在提醒我们什么？ ?学生自由读文（师巡视指导帮助） ?师范读（生注意字音、语气、语调等） ?指生读（师生共同纠正读音） （三）、精语课文，理解课文内容
师：刚才呀！听大家读的都非常棒，我想大家对课文已经都理解了，那么，谁能来说说小闹钟在提醒我们什么呀？ （生答）
师：我们班的同学朗读的最精彩了，谁愿意把每一小节读给大家听听？ ?指生读第一小节（任选几读，也可比读）
（教师在生读时做读的指导―滴滴滴读起来应清脆、急促；也可根据学生自己的理解来处理语言、语调的变化，纠正字音）
2、讨论：怎样才是努力做事，为什么要把功课做完再游戏？
师：唉呀！读的太动听了。小闹钟告诉我们要把功课做完后再游戏，为什么呢？你可以小组讨论一下，我们看哪一组讨论的最激烈。
（生汇报）（让学生结合自己身边的具体事例谈，教师要积极给予肯定） 师：谈的太好了，那么你以后应该怎样做呀？ （生谈）师随之板书：努力
师：说的非常好。老师知道第二小节你读的更好，谁愿意展示一下？ ?指生读第二小节（2——3名读，也可比读） （教师在生读时做读的指导同第1小节）
?讨论―爱惜时间应怎样做？‖（生小组讨论后回答） ?学生回答后互评达到共识。
师：让我们再来读读课文，记住小闹钟的话吧。（尽量看汉字来读）
六、迁移练习、写字指导 1、复习巩固、渗透方法
（先组织学生复习要求认识的字，并谈谈自己是怎么记的？） ?写字指导
第一步：观察田字格中的范字，引导学生发现字形特点。 第二步：教师范定，引导学生注意看清每一笔的位置。 ―声‖上半部分是―士‖，上横长，下横短；
―音‖上半部分―立‖要写在横中线以上，上下各占一半； ―好‖当―女‖字做偏旁时注意笔画的变化； ―力‖要写在田字格的中央；
―再‖要注意笔画的第四笔是竖，注意笔顺； ―去‖注意笔顺，一共5笔。 ?学生练写，要先描后写。
?书写完成后组织学生间互相评价，教师要针对书写情况做进一步指导。要注意引导学生发现规律，总结方法。
?―自选词语‖，鼓励学生记下本课记住的新词。 七、课堂延伸：
1、生展示收集的小资料 2、生互评
3、把《小闹钟》编成拍手歌，大家学唱。（四三拍） 八、小结：
希望大家记住小闹钟的话，人人争做爱惜时间的好娃娃
语文七色光四 一、谈话导入
我们做什么事情都有一定的规律，养成良好习惯这样做起事情来就得心应手了。那中国的汉字也有一定的笔顺规则，如果你记住了他学起来就轻松加愉快了。不信你看书。
二、学习第一关：练
1请同学们借助拼音自由读笔顺规则。
2、我们一起写一写看是不是这样。学生说并和教师一起书空。 3、我们还学那些字，先横后竖、先撇后那…… 三、第二关：日积月累 1、谁会说说谚语。
2、我们看看书中交我们什么谚语，打开书你们自己读一读。 3、同桌互相背一背。 4、师生一起背。
四、学习第三关：知识窗
1、同学们你们知道中秋节的来历吗？教师介绍
中秋节的起源，有多种说法，民间流传极广的是嫦娥妒恨丈夫后羿薄情，偷吃了他从王母娘娘那里要来的不死之药，于农历八月十五之夜飞上天去，在月筑室为宫，遂为月宫之神；后羿后悔不已，年年的八月十五夜，望月设供，祈望妻子返回人间与自己和儿女团聚，由此而衍生出后世民间祭月祈团圆的文化习俗。 中秋节，也称仲秋节、团圆节、八月节等，是我国汉族和大部分少数民族的传统节日，也流行于朝鲜、日本和越南等邻国。因为秋季的七、八、九三个月（指农历），八月居中，而八月的三十天中，又是十五居中，所以称之为中秋节。又因此夜浩月当空，民间多于此夜合家团聚，故又称团圆节。 2、你还知道我国的哪些传统节日？ 3、听，传话练习。 4、说
（1）、教师出示爷爷、奶奶、姑姑、叔叔等生字让学生说出称呼。（2）、你还知道其他称呼吗？
五、第四关；大家一起来
1、你了解你的家里人吗？你热爱你的家吗？看看谁最了解你的家里人，谁最喜欢你的家里人，那你们赶快为家里人做一个漂亮的生日卡吧。 2、谈一谈你做生日卡的用处。
3、你也可以制作朋友卡、同学卡。 六、这堂课你们都有什么收获呀?