发布时间 : 星期一 文章中学生亲子关系辅导《我和爸爸妈妈》心理活动课实录含点评更新完毕开始阅读70eca3410342a8956bec0975f46527d3250ca62b
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阴。没想到，爸爸看完考卷什么责备的话也没有，只是叫我拿纸和笔来，和我一道分析错题错在哪里。之后，爸爸告诉我：“我知道你今天一定心情不好，知道反省是好事，下次要吸取教训。”听了爸爸的话后，心里酸酸的，泪水禁不住夺眶而出……，从那以后，我就暗暗下决心：要胜不骄、败不妥，爸爸对我这么好，我一定不能让他再失望了。
师：爸爸做得好！这件事一定让你难以忘怀吧。（生点头）爸爸不仅教会了你缺漏的知识，还教会了你如何面对问题、解决问题。
生：有一次我生病（发高烧），妈妈两、三个晚上都没合眼，时不时地给我量体温，拿水给我喝，双眼熬红，人也瘦了一圈，嘴里还坚持说：我不累，只要你好起来，妈妈就
放心了。
师：听了这位同学的故事，不禁令我想起了孟郊的一句诗：“谁言寸草心，报得三春晖。”天下的父母都是一样的，不是有一首歌这样称赞妈妈的吗？“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不完。”（老师轻唱）这是世界上最伟大的爱，有些同学在周记中还告诉了老师他的爸爸妈妈另一种爱的方式，下面我们请C同学谈谈他的爸爸妈妈。
生C：我的爸爸可严了，我家离学校远，但爸爸妈妈怕我在校不安全，一定要我连中午都要回家。双休日，把我的学习安排的紧紧的，有时想偷懒都不成。 生D：C同学，你有一位严爸爸，我却有一位当老师的严妈妈，如我和同学闹矛盾，她总是先批评我，从小学到现在，批评得多，表扬的少，在同学、老师眼里，我是一位优秀的学生，在妈妈眼里，我却是一位浑身到处都是缺点的孩子。现在，我和妈妈较上劲了，妈妈越吝啬她的表扬，我就越努力学习，今天，我终于有点明白了，妈妈是在培养我具有良好的性格。
师：是啊，严是爱，松是害，爱之越深，恨之越切。这种严何尝不寄予着父母对儿女更深的期盼！从古代的“孟母三迁”、“岳母刺字”，到今天的“望子成龙”、“望女成凤”，其实都体现了父母对子女的关爱。同学们，父母对我们
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是百般呵护，无微不至，他们给了我们最无私的爱，最慷慨的情，最深切的期待，我们对父母又如何呢？
（点评：由学生讲述自己实际生活中的故事，一则体现课堂上学习主体的地位，二则容易引起同学的共鸣，毕竟，都是来自同龄人的心声。） （师投影：我对得起父母吗？）
师：下面请同学们看一段小品表演：—“白放的一天”。
（两位学生表演小品。）
白放：我是xx中学初一（8）班的学生，我叫白放。我每天都是在老爸老妈的唠叨下生活的，看看今天他们是怎么管我的吧。 旁白：早上七点，白放还在刷牙，他快来不及了。 妈妈：放放，你快点啊，饭都凉了。吃凉饭可是会胃痛的。
白放：知道了，你都讲了N遍了。还有什么吃饭不能站着呀，不能讲话呀，不能配开水呀，不能吃白饭呀。我早八百年就会背了。
妈妈：好好，我不讲了。（略停）哦，对了，今天天气不好，可能要下雨了，雨伞在门口，记得带上呀。
白放：知道了，我又不是小孩了，自己会管好自己的。你就别“鸡婆”了。 妈妈：你这孩子，怎么这么没大没小，还敢骂我！ 白放：谁叫你多管闲事的。呀，我要迟到了，我走了！ 妈妈：放放，你早饭还没吃呢，哦，还有雨伞！ 白放：我肚子不饿，伞我带了！ 妈妈：路上小心，别跑，小心摔着。
旁白：白放妈在说这句话的时候，白放早就溜了。时间过得飞快，白放放学了。他没有直接回家，而是和同学踢足球踢了个痛快。看，他穿了一身泥巴衣回家了。
白放：妈，妈，我肚子饿死了，饭呢？你倒是快点呀。
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妈妈：来了，看，今天有好料，红闷大虾。来尝尝。哎，等等，你身上怎么这么脏，快去洗洗。
白放：不嘛，我肚子饿死了。不干不净吃了没病！啊唔，呸，什么红闷大虾，咸死了。我不吃了。
旁白：白放用白开水配下了饭，噎得他翻了胃。他气嘟嘟的打开了电视，里面正演《西游记》哪，他津津有味的看了起来。
妈妈：放放，别看电视了，去写作业，要么去睡觉。整天看电视，眼睛会坏的。
白放：妈，你烦不烦呀，连电视都不让看，你自己还不是也看，看的比我还多呢。
妈妈：我眼睛定型了，不会变了。你现在还没近视，要爱护眼睛呀，去睡觉吧。
白放：好好好，我服了你了，什么都是你有理，睡就睡。
旁白：白放终于去睡觉了，他妈妈一天真不知要费多少口水呀。下午放学，白放肚子又饿了，早早回了家。白放妈刚好也在家。吃过晚饭，白放还没写作业就冲到电脑前了，他妈又要说他了。
妈妈：放放，你作业写了吗？又要上网玩游戏呀？不是说过作业没完，不能玩的吗？你写作业有这么积极就好了。
白放：哎呀，别烦了，我作业在学校就完成了，吵死人了。 旁白：白放为了玩电脑，作业没做，结果第二天没交作业。 （表演完，同学们投以热烈的掌声）
师：日常生活中有很多这样的小事，在同学们看来很平常，但同学们想想，我们这样做是否理解父母，尊重父母呢？我们究竟为他们做了些什么？请同学们反思一下平常的日子，有哪些不足之处？
（学生在轻音乐声中讨论，老师到学生中倾听。最后，请几位同学交流。）
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生：小品中的“白放”好像是在为我写的，我每天除了学习之外，家里的事从没有动手过，今天回家，我一定要为妈妈做点什么。
生：我虽然有时帮妈妈洗碗，但大多数情况下都是被动的，有时考不好，怕被父母骂才抢着洗碗，至少这样能“将功折罪”。
生：我从来没考虑为父母做点什么。总觉得自己小，应该他们照顾我。 （不少同学表示认同，觉得他们也是这样。）
师：刚才同学们满怀惭愧，表达了内心的忏悔。古语说：“投之以李，报之以桃。”父母为我们整日辛苦操劳，两肩正背负着生活的重压，同学们，我们该如何报答父母的养育之恩呢？
（点评：小品是生活的浓缩，从小品表演到同学思考、讨论、回答，正是一步一步引导学生冷静反思自己在家里父母对他们无私的付出。找回他们曾认为已丢失的爱，体谅父母、理解父母，达到教育目的．） （师投影：我对得起父母吗？进入活动的第三阶段。） 师：下面我们来做几道题。（屏幕出示以下内容）
1．有一天晚上，你正在学习，妈妈突然生病了，（爸爸不在家）你怎么办？ 2．你非常想买一辆新自行车，可父母都下岗在家，你怎么办？
3．星期天的早晨，父母都去加班了，面对满屋的零乱、成堆的脏衣服，你怎么办？
4．你会做菜吗？请你说出一道菜肴的做法？ 5．你亲自动手洗过衣服吗？请你说出洗衬衣的过程？ 6．今年的母亲节是什么时候？你送给妈妈什么礼物？ 生：妈妈突然生病了，我会打“120\。
生：父母下岗了，自行车还是慢点买，等他找到工作再买。 生：面对满屋的脏衣服，我会请洗衣机代劳，将它全部洗掉。 生：我只会煮方便面。 生：我会蛋炒饭。（同学笑。）
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