发布时间 : 星期五 文章最新自主学习指导课程语文八年级上册指导答案更新完毕开始阅读715092535a8102d276a22f93
阿长又使我产生了新的敬意，并认为“她确有伟大的神力”4．“我”认为对她说了没什么用，但既然来问，又不好不说。说明“我”对从她那里得到《山海经》没抱任何希望，只是说说而已5．阿长根本不认识字，她连书的名字都说不准，但别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功，写成“三哼经”表达了“我”幼小时候对她的敬佩之情。 ［拓展性学习］
1因为“我们就要离开澳大利亚，爸爸带我们回到中国，可是妈妈有事没法去，这是我们跟妈妈在这里过的最后一个母亲节”。2因为她是两个女儿的母亲，就更能体会到一个母亲收到孩子礼物的喜悦之情，也就更能体会到孩子想送给母亲礼物的急切心理，这也正是“我和弟弟都相信她会给我们一些帮助”的原因。3（1）被我们的一片孝心（爱心）深深打动；（2）她们都愿意在母亲节里将自己的快乐与别人分享。4是材料详略安排的需要，也是突出母亲们热情帮助我和弟弟实现愿望这一主题的需要。5语言、神态、动作、心理6示例：姐弟俩美，因为他们费尽心力给母亲送康乃馨，希望给母亲带来快乐；文中那些把自己的幸福与人分享的十一位母亲美，因为她们的爱心帮助，我们实现了愿望；……7．C8．历史是一本厚重的书：天是封面，地是封底，时间是写下无数故事的生花妙笔。自然是一篇优美的乐章：河流是五线谱，高山是休止符，花草树木是自然的音符。 7背影
［自主性探究］ 1—2．略3．①灾难一个接一个②得体③境况4．佩弦散文家诗人学者《踪迹》《背影》《欧游杂记》5．四次写“背影”着重写在车站看父亲买橘子时的背影6．略（划分有道理即可）7．父亲对儿子深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的怀念。（句子略）8．①糊涂父亲和脚夫讲价，“我”觉得他说话不大漂亮；大可不必过分小心。表现了“我”当时不理解父亲深情的自责②“再三”写次数之多；“仔细”写周到细致。表现出父亲对儿子无微不至的关心③难过。表现父亲体贴、劝慰儿子的一片苦心。 ［开放性作业］
1．这两段写父子离别时的家庭境况，为写“背影”渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情做铺垫。2．①因事忙而托人送“我”，再三嘱咐，甚是仔细；②尽管有事，终于决定亲自送“我”；③给我拣定靠车门的一张椅子；④嘱我小心，夜里警醒些，不要受凉；⑤又嘱托茶房照应“我”。3．离别后对父亲的思念。结束全文，呼应开头，抒发对父亲深切的思念之情。4“我看见……显出努力的样子”。“蹒跚”“慢慢探身”“攀”“缩”“向左微倾，显出努力的样子”等。5．被父亲的爱子深情感动了。怕父亲看见担心惹父亲伤心。表现了对父亲的怜爱
之情。6．不可删掉。用“似的”一词表示猜测；实际上父亲心中并不轻松，母亲去世、自己失业、儿子北去，以及家境败落，都使父亲心情非常沉重。“轻松”是给儿子看的，是为了让儿子放心北去。 ［拓展性学习］
1．如果他不是学习的材料，到哪儿念书都一样（或“如果他是不可造就的人，到哪儿都成不了才”）2．由于对父亲不满，对学校失望，我开始自暴自弃，以至于不得不让父亲来收拾残局，想到这样会使父亲痛苦、难堪，我就有了一种报复的满足；但我不知道父亲到来后会发生什么情况，产生怎样的结果，所以又感到忐忑不安3．父亲深爱自己的儿子，在儿子被勒令退学时，为了儿子的前途和未来，他不得不放弃自己做人的原则，去向校长求情4．他不想让儿子看到自己流泪，不想让儿子看到自己不坚强的一面；他希望儿子能够学会面对，学会坚强5．答案要点：父亲为我所做的一切，以及父亲对我产生的影响，让我体会到了父爱像金子一样厚重，贵重，值得珍惜
6．答案参考：是饱经飞沙走石的沙漠，是敲打谎言虚伪的冰雹。7．C 8台阶
［自主性探究］
1—3略4．父亲、母亲、“我”在台阶上生活、休憩；父亲为建新房新台阶而积极准备着；父亲建新的台阶；新台阶建成后父亲却老了。5．略6．“父亲”是一个饱经风霜，为实现生活目标执着追求的人，他好强固执、老实厚道、勤劳能干，是那个时期农民的代表。7．这样写有多方面的作用：①写三块青石板的来历，可以写出父亲当年的力气是多么大，后面写造新屋时闪了腰，前后形成了对比；②写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差；③写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而新屋造好时，“我”已经长大成人了，说明准备盖房前后用了近二十年。④写父亲的脚板，写出了父亲终年辛劳的形象，也说明了家庭的贫困。 ［开放性作业］
1．①父亲……怪不得我的烟枪已经用旧了三根呢。②其实，我也不想跳，我已经是大人了。③那极短的头发……灰白而失去了生机。2．略。3．父亲砌新台阶。4．和泥、让我放鞭、抬石板闪了腰。5．“父亲头发上……黄豆大的露珠。”“许多纸筒……胸无法挺得高。”生动形象地写出了父亲的勤劳、质朴和喜悦之情。6．略。 9老王
［自主性探究］
1—3．略4．主要写了老王给我们送水、帮钱先生看病、给我们送香油和鸡蛋。写得最详细的那一件是给我们送香油、鸡蛋。5略
［开放性作业］
1—2．略3．老王给“我”送香油和鸡蛋以及“我”得知老王去世。4．“他面如死灰……白骨。”“他一手拿着布……转过身子。”等（感受略）5．鸡蛋代表的是老王对我们的真诚和关心，体现了他的善良，是无法计算的。 ［拓展性学习］
1一是这“最后的麦穗”代表了对父亲的怀念；二是这“最后的麦穗”是文章行文的线索。2勤勉一贯的敬业精神。通过叙述父亲一生侍弄庄稼、喜爱劳作的情形来表现的。3引出回忆——回忆父亲——怀念父亲4因为父亲把毕生的心血都用在种庄稼上，对庄稼倾注了浓厚的感情，所以对自己的劳动成果是了如指掌的。5用形象的比喻，生动地表现了父亲在回忆自己的成就时那种得意、自豪的神态、心情。6这麦穗是父亲的尊贵遗物，是父亲品格和美德的象征：睹物思人，见到这麦穗，就想起父亲，就想起父亲曾经劳作的情形和丰收的景象。7C8人生的岁月，是一条小河；漫长的生活是一本大书。亲爱的朋友，愿你永远拥有其中最晶莹的浪花，是迷人的一页。 10信客
［自主性探究］
1—4．略5．①信客接过老信客的班②信客的种种经历③因同乡事件导致的命运转折④信客转职到去世的过程6—7．略 ［开放性作业］
1．信客是一位忠于职守、任劳任怨、真诚善良、默默无闻、无私奉献的普通劳动者2．有关；不能删去因为信客后期所取得的教学成绩实则是信客品质的延续，之所以成绩突出，就源于做信客时的阅历以及对事业的执着3．“信客沉稳地点点头……理解。”“来到死者家里……通报。”“他也只能……连声诺诺。”等等（感受略）4．农村到城市的谋生人境遇的好坏影响着守家的人们，是守家人谈论的焦点话题，而信客则是这种实情的传达者，起着重要的作用5．略 第二单元综合练习 一、积累运用
1．B2．C3．A4．D5．①作家②台阶③杨绛善④略6．我国成功研制禽流感新疫苗7．①关爱孤寡老人，传承中华美德②为孤寡老人提供衣食住行等必要的生活保障；传统节日送去慰问，送去温暖等 二、阅读理解
（一）8．在秋日晴空中，这只振翅高举的鹤，排云直上云霄，矫健凌厉，顽强奋斗，冲破了秋天肃杀的氛围，使大自然别开生面。
（二）9．抱我串门，背我看病，搂我入睡。10．对父亲的牵挂和思念。11．连夜给父亲买抢救药，写信求药方，为父亲按摩，“我”在奔丧中的表现。12．作
者不能原谅自己的原因是没有在衣食住行上尽人子之责，没有从精神上赡养父亲，表达了作者对父亲的一种内疚、遗憾的感情。13．扣住常回家看看，在父母健在的时候多孝顺父母，以免“子欲养而亲不在”而内疚、痛苦回答即可。 （三）14．先抑后扬。15．指前一句母亲说“不像现在的年轻人，一点儿责任感都没有，就知道疯玩儿”，这句话影射的是“我”。16．指母亲经常数落父亲，在母亲的心目中，却是容不得别人这样做的。17．原因有二：一是文章重在表现母亲对父亲的爱，所以“数落”语言只须带过即可；二是后文也有相关引用，如果前文写到，就显得重复了。18．最后一段作用：卒章显志，深化主题。生活中也有这样的爱，如“整晚打麻将，累不累呀？”言外之意是：不要整晚打牌，你要多注意身体呀！（联系父母对自己的数落中包含关爱的内容也可） 三、写作表达 19．略 第三单元
11中国石拱桥 ［自主性探究］
1．B2．D3．略4．①枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——马致远《天净沙·秋思》②鸡声茅店月，人迹板桥霜。——温庭筠《商山早行》③古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。——南宋志南和尚《绝句》④朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。——刘禹锡《乌衣巷》⑤驿外断桥边，寂寞开无主。——陆游《卜算子·咏梅》5．中国石拱桥的特点是形式优美，结构坚固，历史悠久（赵州桥、卢沟桥的特点学生能答出一点即可）6．略 ［开放性作业］
1—2．略3．赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，独拱和联拱是中国石拱桥的两种类型；赵州桥、卢沟桥在我国以至在世界桥梁史上都有很高的地位。4．赵州桥的结构特点（或赵州桥）结构巧、用料省、强度高、形式美5．①列数字准确说明了赵州桥的基本规模②打比方生动形象地说明了赵州桥的形状及坡度小的特点6．①不能。“完全”突出说明了桥的设计符合科学原理的程度②不能。“主要”说明了李春只是其中的一位设计者，而且是主要的，另外还有其他设计者 ［拓展性学习］
1．“桥亭结合，造型别致，既稳重大方，又玲珑剔透。桥亭比例适当，布局和谐，结构巧妙，气势宏伟。”2．时间、地点、规模、联拱结构坚固、石刻狮子。（任答三点即可）
3．相同点：列数字、作诠释（答对一点即可）：不同点：甲文，打比方、配图表（答对一点即可）；乙文，作比较。4．称赞五亭桥侧重于独特的造型、