发布时间 : 星期三 文章2011教师资格证考试试题及复习资料B及部分答案更新完毕开始阅读7192211ea300a6c30c229ff9
1、遗传决定的创始人是 （ ） A、霍尔 B、高尔顿 C、洛克 D、格塞尔 2、程序教学的原则不包括 （ ） ．．．A、小的步子 B、积极反应 C、及时反馈 D、统一步调 3、布鲁纳认为新知识的学习过程不包括 （ ） ．．．A、新知识的获得 B、知识的转化 C、知识的记忆 D、知识的评价
4、学习双机制理论的提出者是 （ ） A、冯忠良 B、莫雷 C、黄希庭 D、林传鼎
5、开放课堂的教学模式的提出者是 （ ） A、罗杰斯 B、马斯洛 C、罗洛.梅 D、韦伯
6、根据我国传统教育心理学，知识学习的心理过程不包括 A．知识的识记阶段 B。知识的理解阶段 C。知识的巩固阶段 D。知识的运用阶段 7．元认知结构不包括．．． A．元认知知识 B．元认知情感 C．元认知体验 D．元认知监控 8．元认知策略不包括．．． A．目标监控 B。领会监控 C。策略监控 D。注意监控
9．迁移的图式理论的代表人物是 A．贾德 B。苛勒 C。里德 D。罗斯
10．吉尔福特提出智力的 A．单因素论 B。二因素论 C。群因素论 D。三维结构理论
11．斯腾伯格提出的智力培养方案是 A．应用智力法 B。头脑风暴法 C。横向思维训练法 D。创造力训练法
12．创造力的萌芽最早出现于 A．婴儿 B。幼儿 C。小学生 D。初中生
13．柯尔伯格研究道德的方法是 A．道德两难故事法 B。对偶故事法 C。投射法 D。问卷法 14．根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括．．． A认知的内驱力 B。自我提高的内驱力 C。情感的内驱力 D。附属的内驱力
15．西方最早比较系统地研究自我概念的心理学家是 A．冯特 B。弗洛伊德 C。詹姆斯 D。罗杰斯 16．焦虑的基本成分不包括．．． A．认知成分 B。情感成分 C。生理成分 D。行为成分 17．就智力而言，男性不占．．优势的方面是 A．数学推理 B。言语能力 C。空间知觉 D。机械操作
18．个人化教学系统的提出者是 A．华生 B。维果斯基 C。凯利 D。凯勒 19．特殊儿童教育的原则不包括．．． A．早期教育原则 B。补偿教育原则 C。个别教育原则 D。发展教育原则 20．下列哪一项不是．．优秀教师的人格特征的主要表现？ A．处事热情 B。情绪稳定 C。待人亲切 D。才思敏捷 二、多项选择题（本大题5小题，每小题2分，共10分）
21．皮亚杰提出儿童的认知发展要经过如下哪几个阶段 A．感知运动阶段 B。前运算阶段 C。具体运算阶段 D。形式运算阶段 E。言语运算阶段
22．加涅按照学习的内容把学习分为以下哪几类
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A．言语信息的学习 B。智慧技能的学习 C。认识策略的学习 D。态度的学习 E。运动技能的学习
23．奥苏贝尔认为的教学基本原则包括 （ ） A．整体性原则 B。逐渐分化原则 C。发展性原则 D。整合协调原则 E。适应性原则 24．大多数概念包括以下哪些要素 （ ） A．内涵 B。名称 C。例子 D。属性 E。定义 25．道德认识的教育干预方法包括 （ ） A．短期训练法 B。课堂讨论法 C。人格发展法 D。学业课堂法 E。价值观辨析法 三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 26．发现学习
27．功能固着P191页 28．先行组织者 29．品德 30．考试焦虑
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 31．简述建构主义教学设计的一般步骤。 32．简述促进陈述性知识学习的一般条件。
33．简述爱德华。德。波诺提出的横向思维开发训练方案的主要部分。 34．简述学生品德不良产生的原因。 35．简述社会对教师的角色期待。
五、论述题（本大题共2小题，第36题11分，第37小题14分，共25分） 36．根据加涅的理论，举例说明学习的不同阶段及其所需要的条件。 37．结合实际，论述教师威信的形成、维持与发展。
四川省2007年4月教师资格认定考试 教育心理学B
（课程代码 6604）
一、单项选择题（共20小题，每题1分）
1、1877年，第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作一《教育心理学》的作者是 A、夸美纽约 B、维果斯基 C、卡普捷烈夫 D、赫尔巴特
2、从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括 A、内容趋于集中 B、各派的分歧日趋缩小C、注重学校教育实践 D、认识研究大行其道
3、皮亚杰的理论核心是 A、最近发展区 B、生活教育论 C、复演论 D、发生认识论
4、奥苏贝尔强调，学生学习的主要方式是 A、发现学习 B、有意义的接受学习 C、间接学习 D、机械学习
5、桑代克提出的学习律不包括 A、效果律 B、准备律 C、练习律 D、迁移律
6、苛勒的学习理论称为 A、试误说 B、强化说 C、内化说 D、顿悟说
7、托尔曼的理论用公式来表示为 A、R-S B、S-R C、S-O-R D、R-O-S
8、结构——定向教学理论的提出者是 A、潘菽 B、朱智贤 C、冯忠良 D、陈鹤琴
9、1969年，第一次正式提出“教学心理学”概念的是
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A、加涅 B、布鲁纳 C、奥苏贝尔 D、杜威
10、1920年首创人工概念的研究的是 （ ） A、霍尔 B、赫尔 C、奥苏贝尔 D、杜威
11、元认知研究的代表人物是 （ ） A、加涅 B、霍尔 C、弗拉维尔 D、列昂捷夫
12、学习迁移的共同要素说的提出者是 （ ） A、沃尔夫 B、高尔顿 C、桑代克 D、斯金纳
13、斯腾伯格智力分类不包括 （ ） A、成分性智力 B、经验性智力 C、情景性智力 D、知识性智力
14、世界上第一个智力测验的设计者是 （ ） A、推孟 B、高尔顿 C、比奈 D、韦克斯勒
15、根据吉尔福特的观点，评价创造性思维水平的指标不包括 A、流畅性 B、变通性 C、包容性 D、新异性
16、道德意志的品质不包括 A、自觉性 B、敏感性 C、果断性 D、坚持性
17、心理健康教育的非指示性原则的提出者是 A、潘菽 B、罗杰斯 C、维果斯基 D、马斯洛
18、根据班杜拉的理论，自我效能感的来源不包括 A、替代性经验 B、言语劝说 C、情绪唤醒 D、能力水平
19、就智力而言，女性不占优势的方面是 A、数学推理 B、知觉速度 C、图形识别 D、艺术欣赏
20、特殊儿童学校教育的模式不包括 A、资源室模式 B、特殊教育班模式 C、特殊学校模式 D、终生教育模式 二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分) 21、知识的应用经历的基本环节包括 A、审题 B、联想 C、解析 D、类化 E、比较
22、华莱士提出问题解决包括以下阶段 （ ）
A、准备 B、沉思 C、灵感 D、计划 E、验证 23、专家建议学生使用的组织策略包括 A、形成概念图 B、使用分类 C、运用类推 D、形成规则 E、建构图式 24、迁移的产生式理论的提出者包括 A、里德 B、辛格莱 C、安德森 D、贾德 E、奥苏贝尔
25、维纳认为，学生学习成败的主要因素包括 A、能力 B、努力 C、运气 D、任务难易 E、教师 三、名词解释(本大题共5小题,每小题3分,共15分) 26、最近发展区 27、自我效能感 28、实物直观 29、形式训练说 30、教学监控能力
四、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分) 31、简述教育学心理学研究的指导思想和基本原则. 32．简述发现法教学过程中中教师的主要任务。 33．简述问题解决学习的意义。 34．简述学习迁移的影响因素。
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35．简述内部学习动机的培养与激发。
五、论述题（本大题共2小题，第36题12分，第37小题13分，共25分） 36．结合实际，谈谈在中小学教育中培养学生创造力的方法。 37．试分析学生品德不良的产生原因和教育措施。
四川省2007年10月教师资格认定考试 教育心理学B
（课程代码 6604）
一. 单项选择题(本大题共20个小题,每小题1分,共20分)
1.教育心理学的研究应该多层次.多侧面,不能孤力.片面.割裂地看问题.这句话强调了教育心理学研究的( ) A.客观性原则 B.系统性原则 C.联系实际的原则 D.教育性原则 2.提出心理社会发展阶段理论的心理学家是( )
A.皮亚杰 B.桑代克 C.埃里果森 D.维果茨基
3.认为应该将人的学习区分为知识的学习,技能的学习,能力的学习和品德的学习这四种类型的是( ) A.加涅 B.林格伦 C.斯金纳 D.我国心理学者 4.巴甫洛夫提出经典性条件反射原理,所依据的著名实验是( )
A.狗分泌唾液的实验 B.饿猫开箱的实验 C.白鼠走迷宫的实验 D.白鼠按压杠杆取食的实验 5.格式塔心理学派对心理学的最大贡献,就是他们提出的( )
A.模拟学习理论 B.观察学习理论 C.掌握学习理论 D.顿悟学习理论 6.加涅的学习理论中最核心的内容是( )
A.学习实质的学说 B.学习过程的学说 C.学习条件的学说 D.学习结果的学说
7.将学生带到野外考察，收集标本或者是参观，实验，如果从直观的教学的角度来看，它属于（ ） A.现象直观 B.实物直观 C.模象直观 D.言语直观
8.将自己正在进行的认知活动作为意识的对象,不断对其进行积极,自觉的监视和调节.这叫做元认知结构中的( ) A.元认知知识 B.元认知体验 C.元认知监控 D.元认知观念
9.在形成动作技能的练习过程中,如果练习成绩的进步是先快后慢,那么,它所形成的练习曲线就是( ) A.凸线式 B.凹线式 C.直线式 D.波纹线式
10.先学习了牛,羊等动物的相关知识,就将对我们以后学习“哺乳动物”的概念产生很大的影响.这样的学习迁移现象,我们将它叫做( )
A.横向迁移 B.纵向迁移 C.正迁移 D.负迁移 11.在智力结构的多种不同观点中,吉尔福特主张的是( )
A.双因素论 B.群因素论 C.层次结构理论 D.三维结构理论
12.要测量和鉴别一个人的创造力,目前看来最为大家公认,也比较公正的方法是( ) A.以发散思维为指标的创造力测验 B.以创造个性为指标的调查问卷 C.以创造成果为指标的产品评定 D.以韦氏智商为指标的智力测验 13.关于人的“品德”,在以下的各个选项中错误的说法是( )
A.品德由社会和教育的要求直接转化而来 B.品德是一种个性心理特征 C.品德与性格有重叠的部分但也有区别 D.品德是教育心理学的研究对象
14.所谓“心理健康”,不仅仅是指人没有心理疾病,而且还具有良好的适应,能充分发挥其( ) A.身心的潜能 B.主观能动性 C.工作的积极性 D.智力水平
15.学生为了获得师长的赞许或许可,表现出一定要把学习搞好的内在需要,是构成学生学习动机的( ) A.安全的内驱力 B.认知的内驱力 C.自我提高的内驱力 D.附属的内驱力
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