发布时间 : 星期日 文章小学一年级新青岛版数学下册第十单元总复习教案更新完毕开始阅读71a08a86ff4733687e21af45b307e87100f6f8d8
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1、复习长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形 以及东、西、南北四个方位，进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系。
2、体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力。
3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增加学习数学的自信心和成功感。 教学过程：
一、谈话引入：
师：同学们，今天老师请来了我们的几个好朋友，快看，他们来了你能分别叫出他们的名字吗？（电脑演示：出示四个图形，让学生说出图形的名称）。 我们今天和他们一起去儿童乐园玩，好吗？ 二、回顾与整理。 1、复习图形的特征。
猜一猜：用几句话描述一下你的好朋友的特征，让同学们猜一猜。 2、说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？ （让学生分小组离开位置进行活动，再选代表汇报） 3、找一找我们教室里有没有你的好朋友？ 4、小组学习、引导探索
四人小组共同合作、讨论，用小棒摆出几个图形。讲一讲自己的发现、疑惑，再进行全班交流。
5、分类：你们能根据他们的特点，为他们分一分小组吗（出示各种形状的物体） （小组交流讨论，找出多种多样的分类方法） 指明回答分类方法及理由（电脑演示配合）。 6、发明设计
（1）请小小设计师们利用长方形、正方形、三角形和圆的组合，设计出一幅美丽的作品 （电脑演示：情景激发）。
（2）评选比赛（四人小组互评，选出小组优秀作品进行展示）。
7、说一说学校的东、西、南、北四个方位各有什么，画一画（课下完成）。 五、课堂小结。 教学反思
第五课时： 元角分的复习
一、填空题：
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1、以元为单位的人民币有（）元、（ ）元、（）元、（）元、（）元、（）元、（）元。以角为单位的人民币有（）角、（ ）角、（）角。以分为单位的人民币有（）分、（）分、（）分。
2、一张一元的人民币可以换( )张5角的人民币和( )张1角的人民币. 一张一元的人民币可以换( )张5角的人民币.也可以换( )张1角的人民币. 3、一个足球46元，小明：我带的钱正好够买一个足球，我最多带了（ ）张十元？ 小红：我买足球付的钱全是十元的，我付了（ ）张？ 4、一张50元可以换（ ）张20元和（ ）张10元。
5、一张100元的可以换（ ）20元的，也可以换（ ）张10元的。 6、26角＝（ ）元（ ）角 100分＝（）元 3元6角＝（）角
7、一个数它的个位和十位上的数字和是9，这个数字可能是（ ）、（ ）、（ 一个数它的个位数字比十位上的数字大2，这个数可能是（ ）、（ ）、（ 一个数它的十位数字比个位上的数字大2，这个数可能是（ ）、（ ）、（ 8、88左边的8在（ ）位，表示（ ）个（ ），右边的8在（ 表示（ ）个 ( ），左边的8比右边的8多（ ）。 9、个位是5，十位是3的数是（ ）。 二、选择题：
1、一个篮球的价格为（ ） A：68分 B：68元 C：68角 2、一本字典的价格为（ ） A：8元2角 B：8角2分 C：82分 3.、2角可以兑换成（ ）个5分。A：1 B：2 C：4 三、解决问题：
1、小亮买了一个练习本用去6角，他付出1元，应找回的钱是多少钱？
2、小红买文具用去9角，还剩1元1角，她原来有多少钱。
3、小兰有2元5角，买学具用去1元2角，剩下的钱数是多少？ 教学反思
第六课时
教学内容：厘米、米的认识。 教学目标：
1、让学生参与整理的过程，加深对长度单位厘米和米的理解。 2、培养学生解决实际问题的能力，让学生感受学习数学的乐趣。
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）。 ）。 ）。 ）位，.
教学过程： 一、情景激趣
老师准备两根长度相同的纸条，一横一竖贴在黑板上，让学生猜一猜哪根纸条长。多数学生会认为竖着的纸条长，师接着引导：“怎样就能知道哪根纸条长呢？” 让学生充分发表自己的意见。从而引出要知道物体的实际长度，需要测量一下。 二、回顾与整理
1、1米和1厘米的实际长度
师：“测量较长物体的长度时，通常用什么作单位？测量较短物体的长度时，通常用什么
作单位？”你测量过哪些物体的长度？测量时应注意什么？”让学生说一说家中、教室里的物 体的长度。
“你知道生活中哪些物体的长度是1米？哪些物体的长度是1厘米？” 让学生用自己身边的1米、1厘米来估计教室中物体的长度。 2、长度单位米和厘米的换算
师：“我的身高是一米六，实际上是几米多少厘米？也就是多少厘米？为什么？你的身高是多少？用两种单位表示，把你的身高告诉你的同位。”“你发现了什么？”让学生了解本班多数学生的身高。 三、解决问题
1、先估一估，再量一量。
教室的长和宽、课桌的长和宽、黑板的长和宽等。“你准备怎么测量？”鼓励学生选择自己喜欢的方式去测量。如：手测、步测、工具测等。 2、拓展应用
师：你还了解有关米和厘米的哪些知识？介绍给同学听。有关长度单位的知识你还想知道什么？
四、课堂总结：谈收获 教学反思
第七课时
教学内容：统计 教学目的：
1、使学生掌握统计的知识并能体会在生活中的应用.
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2、让学生增强学习数学的兴趣. 教学过程: 一、创设情境 同学们,你们到过儿童乐园吗?你们喜欢那里吗?在那里你都见过哪些玩具? 二、教学过程 1、引导学生看图,游乐园里设有哪些项目?小朋友在干什么?数一数有几个小朋友在坐龙船?数一数有几个小朋友在坐飞天轮?数一数有几个小朋友在玩跳跳床?数一数有几个小朋友在开电瓶车? 2、小组里讨论交流,并完成下表： 项目 人数 3、根据上表完成条形统计图 跳跳床 坐龙船 飞天轮 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 25 （人） 4、观察上图,你能提出哪些数学问题? (1)坐飞天轮的比开电瓶车的多多少人? (2)坐龙船的比坐飞天轮的少多少人? (3)跳蹦蹦床的和坐龙船的共多少人? 4、全班交流,集体订正。 5、自己列出算式,并在小组里交流. 三、巩固练习 四、作业：统计一下你家一个月所用的水费、电费 煤气费。 教学反思 .
玩跳跳床 坐龙船 坐飞天轮