发布时间 : 星期日 文章人美版2013七年级下学期美术教案全集(1)更新完毕开始阅读71a761d66429647d27284b73f242336c1fb93059
齐白石的国画作品《虾》的传神美 凡高的油画作品《向日葵》的色彩美
列宾的油画作品《伏尔加河上的纤夫》的悲壮美。 1、学生先分析中国具有影响的艺术大师齐白石。
怎样理解齐老的“作画妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。”
2、让学生对照油画作品和照片分析其中的异同：背景的渲染——空间感的处理——主要人物安排——衬托物的安排——天空和主要人物的安排——主色彩合理运用——气势恢弘、壮观
3、学生分析其他形式的的美术作品的美的种类。 教学环节
考察学生运用知识的能力，并结合知识的合理性来进行表达自己的观点。 培养学生的语言表达能力和分析问题的能力。 考察学生的知识与实践相结合的能力 3、课题深入 4、总结与提升 5、课堂结束语
问题呈现：艺术与生活到底是怎样的关系？ 艺术创作与生活的关系：
1、“艺术来源于生活，可是，它并不是生活的翻版和备份，而是生活与艺术的完美融合，是典型生活的艺术化处理。艺术作品比普通的生活更高，更强烈，更具有集中性，更典型，更理想。”——毛泽东
2、生活是艺术创作的源泉，生活给艺术家提供了丰富的创作题材和灵感，使艺术家发现了美。生活还给予艺术家以激情，使艺术家。高于生活的艺术作品由此而来。 生活中处处都有美，缺少的是发现美的眼睛。”就让我们擦亮眼睛，到生活中去发现美，用我们的心去体验美，然后一起享受美吧！
学生展示和分析生活中能反映出“艺术源于生活，高于生活”的实例 学生以小组为单位。
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先给学生留出足够的时间归纳总结本节课的知识，然后组织语言表述，生可以留心自己的周围事物，提炼并创意。
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第二课 手绘线条图像——物像立体的表达
知识与技能
使学生使学生掌握丰富的线条表达方式，理解物象的基本特征和基本关系，初步掌握用线条表现立体形态的方法，掌握丰富的线条表达方法，用手绘线条准确客观、忠实现实地描绘立体形态。提高学生的观察能力和形象思维能力。
过程与方法
通过复习平面的表达及表达方法，分析了解立体表达的规律，及相应的表达方法，学习立体图像的表达方法。
情感与价值
培养学生认真观察的科学态度和表达的能力；培养学生对事物的客观分析，发展个性，培养创新精神。
重点
立体图像的表达方法，围绕生活空间学习课业知识，调动学习兴趣。 难点
让学生消除对复杂结构和多维物象表达的恐惧感。 关键
教师要清晰传达物体结构、透视、排列、组合的规律和表现方法。 方法
演示法、讨论法、练习法、展示法等 教具
客观实物，挂图、相关图片、课件 学具
客观实物，挂图、相关图片等 课型 造型?表现 1、导入
出示图片“不可能存在的椅子”提问学生为什么？
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观察、思考回答
激发学生学习兴趣提供直观的教学信息在教师的引导下帮学生解决本课知识点在讲授知识的基础上，避免单一性，鼓励多种方式的表达更深入理解立体图像的表达方法 简单的练习为后面的写生打基础
检验本课的学习提供一个展示、交流、学习的平台解决课程中遗留的问题，形成知识体系。
2、展开
欣赏手绘线条立体图像图片
组织讨论：平面图像和立体图像有什么不同 引导学生分析不同的表达方法 组织讨论：立体图像的表达方法不同，表现效果为什么不同 让学生表现正方体的图像摆简单静物，学生用线条表达其立体图像
组织展示，进行评价。 小结，答疑。
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