发布时间 : 星期三 文章北师大版一年级数学下册全册教案《2012新版》 - 图文更新完毕开始阅读71c72424f111f18583d05a94
板书设计 课题：谁的红果多
一、教学目标：
1、会比较100以内数的大小。 2、初步感受一列数蕴含的规律。
二、教学重难点：抽象地比较数的大小。 三、教学准备：1.（学生）
2.（老师）PPT，计数器
四、教学过程 教学环节 创设情境 探索新知 练习巩固
学生活动 观察，讨论 练习，讨论 练习巩固 教师活动 1、教师出示主题图，课前调整（手写） 小熊是21个红果，小猴是18个红果。 2、学生观察，谁的红果多，谁的红果少。为什么？ 1、现在知道了谁的红果多。那谁能用我们学过的符号来表示。 2、学生回答。在说说记“＞”“〈”的方法。 3、填一填：让学生观察记数器后，独立把数写在书本上。 32O34，100O99，然后再进行比较，填上数学符号。 4、看一看，填一填，认识直尺上的数，从小到大排列 课后1、2、3、4、5题 17
设计意图 引起兴趣 回顾旧知 探索新知 总结再练习 板书设计 课题：小小养殖场
一、教学目标：
1、结合生活实际、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。 2、能在具体情境中把握数的相对大小关系。
二、教学重难点：在一节课中来理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这么多概念的含义。 三、教学准备：1.（学生）
2.（老师）PPT
四、教学过程 教学环节 创设情境 探索新知
学生活动 观察 1、学生交流看到了什么？ 2、请学生用“谁多谁少”说一说。 自己说，同桌说，全班说。 想一想羊有几只？ 书30页 完成书上31页练习一 教师活动 1、教师出示小小养课前调整（手写） 殖场的情境图，让学生观察。你从图中看到了什么？ 通过全班说让学生正确建立谁比谁怎么多啊！多得多，多一些。谁比谁怎么少啊？少一些，少得多。 还有差不多等概念。 PPT 跑步的有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一些？ 跳远的可能有多少人？跳绳的可能有多少人？学生选择后画圈，并说明白为什么这样选。88人（ ）、12人（ ）、76人（ ）。 18
设计意图 引起兴趣 回顾旧知 探索新知 练习巩固 猜数。 同桌合作， 方法：一人猜数，其他孩子语言提示。 例如： 甲：我想了一个两位数。 乙：是20吗？ 甲：不是，比20多得多。 乙：是70吧。 甲：比70少一些。 ?? 练习31页第2、3题 课题：做个百数表
总结再练习 板书设计 一、教学目标：
1、通过自主探索，合作交流完成对百数表的整理，进一步理解100 以内数的顺序、含义和排列规律、巩固数的读写。
2、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。 二、教学重难点：掌握比较数的大小的方法。 三、教学准备：1.（学生）
2.（老师）PPT
四、教学过程 教学环节 创设情境 探索新知
学生活动 数一数，填一填 数一数，想一想 教师活动 数学王国里开运动课前调整（手写） 会啦，数娃娃们排成了整齐的方队，请小朋友们仔细观察一下，这些数娃娃们是怎样排队的？（小组讨论） 方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？（边数边填，完成百数表） 填完以后数一数。 1、这张百数表中藏这好多有趣的奥妙呢！（P7/3） 19
设计意图 引起兴趣 回顾旧知 探索新知 练习巩固
课后练习1、2、3、4 （1） 横着选一行读一读。在组里说说有什么规律？ [如：41、42、43、44、45、46、47、48、49、50，左边九个数的十位上是相同的，个位上的数依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9最后一个是整十数。] （2） 竖着选一行读一读。在组里说说有什么规律？ [如：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95个位上都是5，上下两个数相差10，第一个数是一位数，其他是两位数。] （3） 斜着选一行读一读。在组里说说有什么规律？ [如：11、22、33、44、55、66、77、88、99个位和十位上的数都相同。??] 2、 小朋友们真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘。老师还给你们带来了几张“魔力框”看看魔力框里的数有什么联系。（小组交流） 分别出示三张框。 20
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