发布时间 : 星期三 文章第06讲 表达得体-初升高语文衔接教材 Word版含解析更新完毕开始阅读729055635ff7ba0d4a7302768e9951e79b8969de
2．【2018届黑龙江省哈尔滨市四十七中九年级上9月考】下面情境下，表述准确、得体的一项是（ ）
A．去看望住院的同学，你安慰他说：“放宽心吧，这病比顽症好治多了。只要你心情好，可能很快就会康复的。”
B．回老家看望奶奶时，你说：“这路实在太难走了，我以后再不走这条路了。” C．在一次班会上，班长说：“同学们，这次班会由我主持，希望大家不要辜负我的期望，踊跃发言，力争把班会开成功。”
D．今天是中考的第一天，爸爸妈妈执意来陪考。你这样对他们说：“爸爸妈妈，请你们放心吧，我会尽最大努力好好发挥的。”
【答案】D
【解析】本道题考查学生对语言得体的判断。语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份。A项“这病比顽症好治多了”的说法不恰当；B项“这路实在太难走了”不尊重老人；C项“希望大家莫负我的期塑”的说法不恰当。
3．【2018届湖北省老河口市九年级上期中】国庆长假期间，三位河南游客迷失在神农架风景区，后经当地公安、消防、景区等300余人彻夜拉网式搜寻，终于在第二天成功获救。但也在网友中引发争议：“动用这么多人力物力，救援费他们给了吗？”“因个人行为造成了这么大的公共事件，真是太不应该了！”“请这些驴友支付费用！据说还有警察同志受伤呢”……如果你也是一位网友，你将对这三位游客说些什么？
【答案】示例：你们获救离不开众多搜救人员的努力，以后外出游玩一定要注意安全，尽量不要造成公共事件，不消耗众多人力、物力。
【解析】拟写劝说语要点：解答此类题要充分体现交际性和实效性。要注意以下三个方面：（1）礼貌
4．【2018届黑龙江省哈尔滨市香坊区九年级中考调研二】下面情境下，说话人语言表达最准确、得体的一项是（）
小强同学整理了一套文言文复习资料，同学们看后都说好，同学小明想借去复印，小强认为复印别人的资料不如自己整理记得牢，不想直接把资料借给小明，他愿意帮助小明整理资料他对小明说：
A．如果你认为这样的复习资料有用，就抓紧时间自己去整理一份吧！ B．整理这份资料花费了我好多精力，你怎么好意思白白拿去复印呢？ C．复印别人的资料并不能替代复习，要提高成绩还需要自己好好复习啊！ D．整理资料的过程就是复习的过程，你也自己整理一份吧，我会帮助你。 【答案】D
【解析】试题分析：A题干“他愿意帮助小明整理资料”所以可断定“就抓紧时间自己去整理一份”的说法不妥。小强说的不是真话。B说法不礼貌。与题干小强的态度矛盾。C说法不礼貌。与题干小强的态度矛盾。D项说法恰到好处。
高中经典题型
1．下面的一段文字中加点的词语，有的必须删去，有的不能删去，有的可删可不删。请把
必须删去的和不能删去的找出来，把各自序号填在相应的横线上（5分）
为了感谢广大读者朋友们①长期以来对本刊的② 支持，进一步地③提高本刊的④质量，．．．．．．更好地满足大家的⑤阅读要求，现本刊拟⑥决定开展读者调查活动，读者意见已⑦附在本期．．．中，本刊⑧希望广大读者认真地⑨填写读者意见，并⑩及时寄回本刊编辑部。 ．．．．．．
（1）必须删去的是：______________________ （2）不能删去的是：______________________ 【答案】（1）①⑥⑧ （2）②⑤（注：多写不得分）（每对一个1分） 【解析】
试题分析：①与“广大”重复，⑥与后文矛盾，⑧多余了，应承前省；②⑤删掉后会改变短
语结构，而改变文意。
【考点定位】语言表达准确、简明、连贯、得体的能力，能力层次为表达应用E。
【技巧点拨】本题考查句子的简明的要求，关键是考虑哪些词语删掉后不影响句子的意思，
影响的不能删；不影响的可以删掉。
2．有位学生考取了大学，给曾经对他很有帮助的老师发了条手机短信表示感谢。其中有不
得体的地方，请改正。（找出并改正四处即可）（4分）
老师：你好！在高中阶段，你能帮助我学习，深感荣幸。我能有今天，是你鼎力相助的结果。你的教学造诣是那样深厚，令同学们刮目相看。我将永远铭记你的教导，认真读书，好好改造，不辜负你的希望。
【答案】（1）“你”改为“您”；（2）“你能帮助我学习，深感荣幸”改为“我能在你的
帮助下学习，深深感谢”；（3）“造诣是那样深厚”改为“水平很高”；（4）“刮目相看”改为“非常敬重”；（5）“好好改造”改为“好好学习”。（任意四点即可） 【试题分析】本题考查语言表达是否得体，题干中关键信息“给曾经对他很有帮助的老师发
了条手机短信表示感谢”，由此可知应该是用一种谦恭的态度写这封回信。考生应该把注意点放在谦敬词的使用上面。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【技巧点拨】所谓得体，就是语言适合语言环境，恰如其分。具体说，就是在某种特定的场
合，同某个或某些有关系的人说一件事，怎样说最恰当，合乎这种场合的要。怎样才能做到得体？1．看准对象，掌握分寸 说话写文章首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对象的特征。俗话说，到什么山唱什么歌，看什么人说什么话。由于人们的社会地位、职业、年龄、性别、性格、文化水平、心理情绪、生活经验等不同，人际关系又有亲疏、长幼之分，针对这些交际对象的差别要选用不同的表达方式和语言形式。一般来说，家庭亲朋用亲昵语体，同事同辈用随意语体，长辈宾客用恭敬语体，知识分子用郑重语体，工人农民用俚俗语体。例如本题中的“寄奉” “过目” “光临”就是用错对象。2．分清场合，巧妙用语 不同的场合说不同的话。环境场合分为四种类型：①正式场合，说话要庄重、规范，用书面语；②工作场合，用语准确、简要，常用术语；③生活场合，说话自然、灵活，多用口语；④娱乐场合，说话风趣、生动。3．敬谦恰当，注意礼貌 遣词用语要注意分寸，要尊重对方，要讲礼貌。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。 “家大舍小令外人”是对谦敬词语的最好的概括： “家大”： 自己的长辈、年长的平辈 。如家父、家慈、家兄等。 “舍小” 比自己辈分低或年纪小的亲属，如舍妹、舍侄等。 “令外人”：对方的亲属或有关系的人，如令堂、令媛等。 常用敬词有“贵”（如贵校、贵公司）、
“大”（如大作，用于称对方的作品），“高”（如高见）、“尊”（如尊姓大名）、“拜”（如拜托）、“赐”（如赐教，请别人指教）、 “惠”（如惠顾）等。 还有常用的谦词。如“愚”“鄙”“寒” “拙” “浅见”等。 3．下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是（3分）
A．“海上生明月，天涯共此时。”时至中秋，又到团圆时，中秋节活动开始了，大家意
兴盎然，在赏月抒怀中感受着浓浓的节日气氛。
B．“春花秋月何时了？往事知多少。”面对今晚美好的月色，你还记得我们童年在乡下
一起追逐萤火虫的美好往事吗？
C．“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。”多年后，当那些台湾老兵带着满面烟尘，顶
着满头银发回归故土时，他们儿时的记忆早已在现实中找不到丝毫痕迹。 D．“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”在郊游中，我们以如此的装束和心态，
一定能获得别样的人生乐趣吧。
【答案】A 【解析】
试题分析：此题考查鉴赏诗歌的能力。可根据诗歌意思，结合着选项的具体语境分析判断。
A
项
，
诗
句
出
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【名师点睛】意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情
思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
4．张爱玲在《论写作》中有下面一段话，选出最符合作者想法的一项（3分）
年纪轻的时候，倒是敢说话，可是没有人理睬他。到了中年，在社会上有了地位，说出话来有相当分量，谁都乐意听他的，可是正在努力的学做人，一味的唯唯否否，出言吐语，切忌生冷，总拣那烂熟的，人云亦云。等到年纪大了，退休之后，比较不负责任，可以言论自由了，不幸老年人总是唠叨的居多，听得人不耐烦，任是入情入理的话， 也当作耳边风。这是人生一大悲剧。