发布时间 : 星期一 文章北师大版六年级数学下册《圆柱的表面积》教学设计更新完毕开始阅读72ba0a96b80d6c85ec3a87c24028915f814d8402
（封面）
北师大版六年级数学下册《圆柱的表面积》
教学设计
授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间：
XX学校
科目 数学 年级 六年级 教学内容 圆柱的表面积 课型 新授课 【教材分析】
本节内容是学生学习了长方体与正方体的表面积后，在充分理解了表面积的含义的基础上展开的。教材中选用了许多来自现实生活中的问题，通过想象和操作活动，使学生知道圆柱的侧面展开后可以是一个长方形，在操作中经历“圆柱侧面积”的探索过程，体会圆柱侧面展开图的长和宽与圆柱的有关量之间的关系，获得求“圆柱侧面积”的方法。
【学生分析】
学生的学习水平有差异，在学习中可能会出现有的学生不知道怎么求圆柱侧面积，不会把曲面转化成学过的平面图形；或是有的同学已经知道怎么求圆柱的侧面积，但不能结合实验操作清晰地表述圆柱侧面积计算方法的推导过程。学生对动手操作较感兴趣，通过探索操作活动，小组合作与自主探究相结合的学习方式，有助于提高学生观察能力、自主探究能力，并发展学生的空间观念及合作学习的能力。
教学
目标
1、能根据具体情境，灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中一些简单的问题，使学生感受到数学与生活的密切联系
2、通过想象、操作等活动，知道圆柱侧面展开后可以是一个长方形，加深对圆柱特征的认识，发展空间观念。
3、结合具体情境和动手操作，探索圆柱侧面积的计算方法，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，能正确计算圆柱的侧面积和表面积。
教学 重点
使学生认识圆柱侧面展开图的多样性。 教学 难点
学生能够将展开图与圆柱体的各部分建立联系，并推导出圆柱侧面积
表面积的计算公式。 教学 准备
多媒体课件、圆柱体的瓶子、剪子 教学过程 修改意见
一、创设情境，引起兴趣。
拿出圆柱体茶叶罐，谁能说说圆柱由哪几部分组成的？想一想工人