发布时间 : 星期五 文章2016湘教版一年级音乐下册教学计划及教案更新完毕开始阅读72de362da22d7375a417866fb84ae45c3a35c24a
（3）、小组合作设计动作，用不同的方式表现主题音乐。 五、评价小结：
1、总结：小朋友，今天，我们从云南归来，领略了云南彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。（点击图片：情系彝族）2、随彝族音乐走出教室。
第二课时
教学目标
1、能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。
2、认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。 3、在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。 重点：感受彝族音乐、体验彝族音乐。 难点：欢快、热烈的歌曲演唱。 教学过程：
复习《彝家娃娃真幸福》 听赏《猜调》 导入活动：猜谜。
什么长，长上天？什么长，水中间？什么长，街前卖？ 什么团，团上天？什么团，水中间？什么团，街前卖？ 欣赏歌曲《猜调》。 第一遍完整欣赏：
师：歌曲里是怎么问的？答案是什么？这首歌与你们平时听到的歌有什么不同？
介绍歌曲：这首歌曲叫《猜调》，是我们云南小朋友游戏时唱的歌，一人问，另一人回答，这种形式就是对歌。
第二遍完整欣赏，感受歌曲诙谐的情趣。
第三遍完整欣赏，模仿歌里的小朋友唱歌，体验歌曲的诙谐。 有一首歌曲回答了刚才那几个问题，我们一起来听一听是怎么回答的。 （是用我们云南的方言演唱的，重点引导幼儿说出歌曲一问一答的演唱形式。） 听完后，你们有什么感觉？歌曲里的小朋友是怎么唱歌的？你们能模仿他们唱歌吗？ 三、评价小结：
第三课 （活动）做做敲敲
教学目标
学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。 学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。 能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。 重点：学唱歌曲
难点：能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏 教学过程：
第一课时
一、讨论式导入：（创设情境，激发兴趣）同学们：在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？
小结：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，梁老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？（好）那我们怎样去呢？（坐飞机、坐飞船、坐火箭??） 准备好了吗？（好了），现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。 二、新歌教学(音乐实践，启发想象)
1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？ （一闪一闪的、亮晶晶的、发光的??） B、谁能用动作学学星星发光的样子？
（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌） 2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。 3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。
4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？
（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围） 5、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由学生选择碰铃和沙锤。） 三、课堂小结：
今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！
第二课时
教学目标
1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。 2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。 3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。 重点：学唱歌曲
难点：能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏
复习《闪烁的小星》。 二、听赏：
钢琴独奏：《星光圆舞曲》。 三、歌表演《快起床》。
1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？ （一闪一闪的、亮晶晶的、发光的??） B、谁能用动作学学星星发光的样子？
（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌） 2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。 3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。
4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？
（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围） 5、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由学生选择碰铃和沙锤。） 四、课堂小结：
今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！
第四课 农场的早晨
教学目标
1、在模仿各种动物叫声的活动中，能掌握二分，四分，八分节奏及四分休止符。 2、在学生积极参与活动中完成本课的教学目标。 3、能学会歌表演《母鸡叫咯咯》 重点：引导学生大胆，自信的参与表演。 难点：模仿动物们的歌声，进行多声部节凑练习。
教学过程： 一、情境引入
1、 教师面对学生：小朋友，跟着导游阿姨一起来吧！ 2、 CAI：放《火车开了 》师生随火车开了音乐在教室活动。 二、情境模仿。
CAI展示小羊的家，学生模仿小羊。 CAI：小鸭的歌声
1 导游：这是谁的家？羊妈妈在干什么 ？ 2 导游：听，这是谁的歌声这么特别？
3 导游：小鸡知道小朋友来了，他们正急急忙忙往这里赶，小鸡会怎么样走了 ？
4 导游：小鸡，小羊，小鸭的声音真好听，小朋友学的很像，他们走到一块，边走边唱，声音更好听。 5 导游：前面就师鸡妈妈家了，听，着是鸡妈妈的声音吗 ？ 三，歌表演
1 导游：在大家的努力下，鸡妈妈已经开门了，她在家干什么呢 ？ CAI：播放歌曲《母鸡叫咯咯》鸡画面。 导游：鸡妈妈到底在干什么呢 ？ 学生：她在唱《母鸡叫咯咯》
1 导游：让我们一起来分享鸡妈妈的快乐吧。与同桌商量，看谁扮演蛋宝宝，谁扮演鸡妈妈？学生分角色歌表演《母鸡叫咯咯》 四，听赏表演。
1 导游：小朋友块块坐好，联欢会马上开始，首先欣赏动物们为我们准备的节目《请来看看我们的村庄》。
2 听完后导游请大家一起表演，可以扮演各种小动物，指导学生扮演各种小动物。 3导游：好了，小朋友们准备好没有，我们一起来表演《请来看看我们的村庄》