发布时间 : 星期三 文章微课的开发及应用课题开题报告 - 图文更新完毕开始阅读732e34d617fc700abb68a98271fe910ef12daeb8
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现代信息技术平台和终端提供的微课的质量。促进教师和学生教学方式与学习方式的变革。 2. 研究方法：以调查研究法为主，辅以行动研究法、文献研究法、和反思总结研究法等。本着立足实践，研讨合作、专家引领，个人开发和集中交流等相结合的方式和方法，促进课题研究层层深入，逐步形成高质量的研究成果。 ?调查研究法：按照科学的方法确定有限的研究对象作为样本，进行观察、访谈。将集到的资料进行整理后，归纳分析形成科学的意见，然后认真制成问卷，针对更大范围的研究对象进行问卷调查，并将结果进行科学筛选、分析形成结论，组织参与研究人员召开研讨会，总结经验和教训，及时调整研究的方式、方法和方向。进一步开展研究。 ?行动研究法：行动研究法是一种适应小范围内教育改革的探索性的研究方法，其目的不在于建立理论、归纳规律，而是针对教育活动和教育实践中的问题，在行动研究中不断地探索、改进工作，解决教育实际问题.模式基本是：计划——行动——考察——反思（即总结评价）。 ?反思总结研究法。根据研究目标和行事历，定期开展课题研究阶段性交流讨论活动，及时总结经验，撰写阶段性研究报告，征集阶段性研究成果等。 3. 技术路线和实施步骤： （1）课题准备阶段（2015.9-2015.12） 1、撰写课题立项申请报告； 2、制订可行的管理制度，健全课题领导机制和执行机制，分工到人。 3、将课题研究目标和内容具体化，确定重点研究内容和研究的具体方法； 4、加强课题的宣传和动员活动，对课题参与人员进行必要的培训； 5、调查课题参与人员个人及所在学校的具体情况，包括电脑及其他智能终端的拥有和使用情况，相关软件和平台的掌握和使用情况。 6、制订具体可行的研究步骤和计划，并聘请相关专家指导，根据专家的意见进行修正； 7、邀请领导和专家，举行开题报告会。 （2）课题研究阶段（2015.12——2017.06） 序号 研究阶段 （起止时间） 阶段任务 预期目标 负责人 专业整理分享
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2015-12 1 ---------- 2016-01 组织课题成员培训和学习初中化学 2016-01 2 ---------- 2016-06 微课资源制作的软硬件知识，制作和建立平台，利用课题组成员在本校和本片区的影响力，鼓励广大教师应用、反馈、参与。 2016-06 3 ---------- 2016-07 2016-07 4 ---------- 2016-08 2016-09 5 ---------- 2017-01 2017-02 6 ---------- 2017-03 2017-04 7 ---------- 2017-06 继续收集、开发、分享优质的微课资源，调查本片区教师、学生、家长应用微课情况的具体情况。 课题组成员进行阶段性总结，聘请专家评价指导 根据阶段性反思结果和专家的意见对课题研究方向、方式和方法进行必要的调整。开发更高质量的初中化学微课资源，健全网络平台建设，扩大课题在本市和地区的影响。 课题组成员进行系统反思、总结，撰写论文，进行微课应用和翻转课比赛。聘请专家评价指导 微课资源分类、整理、深层次开发，反思、评价、完善微课资源库 后测报告 拓展方案 微课资源库 课题组 课题组 微课资源库和应用成果展 课题组 课题中期研究报告 课题组 中测报告 课题组 微课资源应用成果展 课题组 分享初中化学各单元和课题的微课，库和资源微课理论学习、调查实践、开题报告 开题报告 周开军 （3）结题验收阶段（2017.07——2017.08） \\ 1. 研究阶段（起止时间） 2017-07 微课资源库完善整理初中化学微课资源库及应用及应用成果 课题组 主要任务 成果形式 承担人 专业整理分享
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---------- 2017-08 2. 2017-07 ---------- 2017-08 3. 2017-07 ---------- 2017-08 4. 2017-07 ---------- 2017-08 成果 论文、师生获奖材料等 课资源开发和应用文字材料 课题组 收集前测中测后测评价材料（师生问前测中测后卷、师生家长访谈等）、撰写前测中测测研修报告 后测研修报告。 撰写课题研修报告ppt，准备结题验课题研修报课题组 收 告ppt 课题组 收取整理完善教学设计、反思、案例、初中化学微四、本课题研究的保障分析
1、领导重视
本课题由淮北市市直最好的初中西园中学副校长，市初中化学名师工作室首席名师，特级教师周开军亲自领导，从课题的酝酿阶段就得到了淮北市教育局领导的大力支持，淮北市电教馆，淮北市教科所，三区教研室全面支持，课题组成员分别来自淮北市三区一县的化学骨干教师，其中赵艳老师和王莉莉都是分别担任所在区的化学教研员。其他成员有的是市直中学的领导，有的是乡镇中学的中层领导，城乡结合，优势互补，可以使研究在全市均衡开展。 2、制度保障
完成本课题的保障我们有如下计划：
（1）加强课题组制度建设，把课题组的责任落实到每个人；
（2）保证参加研究人员的相对固定，严格按照计划进行操作，避免研究的随意性； （3）研究过程中定期进行阶段总结，及时调整研究的进度和方向，对研究的过程全
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程用文字和摄像记录，并进行认真分析，反思整理，形成报告；
（4）注意谐调好课题组各成员之间的关系，保证整个课题研究在和谐欢快的气氛中进行；
（5）建立课题研究的领导和实施机构，加强课题研究的决策和执行管理，形成奖惩机制，让课题组成员愿意出成果，乐于出成果。 3、活动载体保障
研修支持：在淮北市初中化学名师工作室的组织基础上开展交流研讨活动； 专家指导：定期聘请专家举行讲座并对课题组的活动进行指导； 具体实践：以课题组成员所在的学校作为实验学校，开展课题研究活动； 经验推广：当本课题取得有推广价值的成果时，以工作室和市教科所和区教研室
的名义进行推广，保证把本课题的研究成果及时应用到本市的初中化学教学中去；
网络支持：充分利用淮北市初中化学名师工作室网站和QQ群分享成果交流经验。 4、经费保障
（1）利用淮北市名师工作室的研究经费，并争取课题组成员所在学校的支持； （2）研究经费专项管理，由课题组领导小组审批，保证经费用到最该用的地方。
五、本课题研究的人员分工
领导小组设置
领导小组组长： 周开军（淮北市初中化学名师工作室首席名师） 领导小组副组长：赵艳（烈山区教研室化学教研员）
王莉莉（杜集区教研室教研员）
领导小组成员分工一览表
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