发布时间 : 星期一 文章青岛六年制一下数学3 丰收了-100以内数的认识教案 (1)更新完毕开始阅读738d689b3386bceb19e8b8f67c1cfad6195fe9c7
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教学重点:
掌握比较大小的方法。 教学难点:
用自己的语言表达比较的方法。 教学准备:情境图 教学过程:
一、 旧知复习,新授铺垫 师生进行“数的组成”的练习。
3个十和2个一合起来是多少?5个十和8个一合起来是多少?46里 面有几个十,几个一?28里面有几个十,几个一? 二、创设情境,导入新课
小朋友们表现非常好,老师要带领大家一起去果园摘石榴了,大 家想不想去呢,我们要准备好了,比赛看谁摘得多!(展示课件情境 图)
师:请同学们仔细观察情境图,看看这几个小朋友摘了多少个石榴呢,
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我们来当小裁判看谁摘的多?应该怎样比较呢,先比较谁和谁呢? 三、合作探究,解决问题 小玉和小玲谁摘的多?
小雨和小强谁摘的多?(板书问题) 我们先来比较小玉和小玲,看 谁摘的多呢? 小玉 42个 小玲 27个 小组交流想办法,应该如何比较42和27,小组代表汇报讨论结果。 方法一:数数的时候,42在27的后面,所以42>27. 方法二:先比 较十位,再比较个位,40比20大,所以42>27.
小玉比小强摘的多,我们的小裁判还真公平呢,再来帮小玉和小强比 较一下吧! 小玉 42个 小强 48个 同桌合作交流,汇报结果。
方法一:数数的时候,48在42的后面,所以48>42.
方法二:先比较十位,再比较个位,40和40一样大,个位上8比2 大,所以 48>42. 小强比小玉摘的多。 最后我们要找出摘得最多是谁呢?是小强。
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四、当堂达标: 自主练习第1、2题 五、课堂小结:
这节课你们学会了什么? 六、作业布置:
1、必做题:自主练习3、4题。 2、选做题:自主练习6、8题。 板书设计:
比较大小
比较两个两位数的大小以及方法: 十位不同看( )位,十位数字 大的数就大; 十位相同看( )位,个位数字大的数就大。 教学反思:
信息窗3 摘南瓜
——整十数加减及一位数的减法
教学目标:
1.结合数的认识,使学生掌握整十数加减及一位数的加减。
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2.巩固数的组成概念,渗透减法是加法的逆运算,渗透加法交换 律。
3.运用所学知识,解决简单的数学问题 教学重点:
熟练地进行整十数加减及相应的一位数减法的计算。 教学难点:
整十数加一位数及相应的减法的实际应用。 教学准备:情境图 教学过程:
一、创设情境,导入新课
出示情境图,上一次老师带小朋友去果园摘石榴,还当了小裁判, 大家都表现非常棒,今天老师再带着大家一起去小阳同学的菜园里去 帮小阳摘南瓜,看看今天在菜园里又会发生什么故事呢? 二、情景展示,发现问题
我们来到了菜园里,小阳一家人都在这里摘南瓜呢,我们先来看
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