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国家教育委员会关于印发高等院校基础课教学实验室评估办法和标准
的通知
时间：2006-05-08 10:19:42 类型：政府法规 阅读：119 教备[1995]33号
各省、自治区、直辖市教委、教育厅、文教办（教卫委），北京、天津市、广东省高教局（厅）：
为了贯彻《中国教育改革和发展纲要》的实施意见，保障高等学校办学的基本条件，执行《高等学校实验室工作规程》，加强教学实验室的建设与管理，保证基础课的教学质量，提高实验室投资效益。经过一年的试点和广泛征求各地不同类型高等学校意见后，先将修改和定稿的“高等学校基础课教学实验室评估办法”和“高等学校基础课教学实验室评估标准表”印发给你们，请认真研究，精心组织高等学校开展评估工作。 附件：1. 高等学校基础课教学实验室评估办法 2. 高等学校基础课教学实验室评估标准表
1995年7月6日
附件1：
高等学校基础课教学实验室评估办法
根据《高等学校实验室工作规程》（国家教育委员会令[1992]20号），要逐步建立高等学校实验室的评估制度的要求，特制订本办法。 一、评估目的：
推动高等学校基础课（含技术基础课或专业基础课）教学实验室的建设，在设置、教学、设备、环境、队伍、制度等方面普遍达到基础条件和要求，改善实验教学手段，加强实验室的规范化管理，提高实验教学水平和投资效益，更好地为培养合格人才服务。 二、范围
适用于基础课与基础训练的实验室（含技术基础课或专业基础课）。 三、估标准及应用
本评估标准，是基础课（含技术基础课或专业基础课）教学实验室条件合格评估表转。教学质量实验水平评估规范应按有关规定进行。评估标准的体系分为6项39条目。其中重点条目（带*号）19条，一般条目20条。每条有评估内容、评估标准、评估方式、自评、评估、记事等栏目。“自评”是指个高校自己评估的结论，“评估”是上级主管部门评估的结论，“记事”是记录该条目特色或不合格的主要差距等内容。评估要按各条目逐条评估。所有评估条目全部合格的，该实验室即为评估合格。如有一条重点条目或累计有四条以下一般条目
不合格的实验室在两个月内整改后可请评估组的两位专家复核。如有两条重点条目或累计五条一般条目不合格的，即为不合格实验室，需要认真整改，待下一个年度重新申请评估。评估合格有效期为五年。 四、实施办法
（一）自行评估：各高校根据《高等学校基础课教学实验室评估标准表》（见附件二，以下简称标准表）规定的各条标准组织自评。
（二）地区评估：学校自评合格的实验室由学校提出申报省、自治区、直辖市教委、高教局、教育厅组织地区评估；国务院有关部委所属高校，可在地区评估之前，组织本系统所属高校进行实验室评估工作；但必须按所在省、自治区、直辖市参加地区评估；地区评估的面不少于各高校应评估实验室总数的3/4；评估合格的实验室，由省、自治区、直辖市教委、高教局、教育厅颁发合格证书，并报国家教委备案；国家教委根据全国各地的进展不定期地组织抽查。
（三）国家教委评估
对于争取进入“211工程”的高校的基础课（含技术基础课或专业基础课）教学实验室，在参加地区评估合格后，由学校提出申请报请国家教委组织评估验收。国家教委采取抽样方式评估，抽样数量不少于应评估数的1/4。评估结果将向社会公布。 （四）操作办法
1．评估组一般由5人组成。其中专职教师3人，管理专家2人。设组长1人，副组长1人。
2．学校自评的评估组在学校领导的授权后，一般可由实验室主管处牵头设立；地区评估的评估组，由各省、自治区、直辖市教委、高教局、教育厅负责组建；国家教委的评估组成由国家教委条件装备司牵头组建。
3．评估采取现场实地考核评估方式，学校提供有关资料和数据，每位评估专家按照“标准表”上的内容逐步进行评审（听、问、考、查），然后逐条汇总5位评估专家的“标准表”，进行统计、审议，确定合格条目数。并写出实验室评估结论意见书。高等学校基础课（含技术基础课或专业基础课）教学实验室评估意见书格式附后。
4．估汇总资料及结论意见书，学校自评的由实验室主管处负责存档管理；地区评估的由省级教育行政部门负责存档管理，作为学校总体办学条件的重要内容，提供给有关部门使用或向社会公布。 附件2
高等学校基础课教学实验室评估标准
学校名称 实验室名称 实验室主任 . 自评组组长（签字） 自评完成日期
评估组组长（签字） 评估完成日期 1、体制与管理
评估内容 自评记评 估 事 序号 教育部评估标准 评 估 方 式 实 施 细 则 1-1*实验室实验室的建立经查阅学校批准文件必须有学校正式的批准文件， 的建立 过学校正式批准或认可文件确认。可从各学校自评时起补齐校级或认可。 1-2* 实验室有主管的处（科），有主管校长。主管处（科）能结合实管理机际贯彻《高校实构 验室工作规矩》（以下简称《规程》）第二十条规定的六项主要职责 1-3 建设计划 查阅学校文件和有关管理资料确认有主管机构和主管校长。能贯彻记Y，否则记N。 有文件记Y，无文件确认的手续。 记N。 按1992年6月原国家教委第2 0号令，即《高校实验室工作规程》执行。但六项职责归属一个处级单位管理，可分步实施。当前，只要有处（科）主管实验室工作，并履行“规程”中规定的六项职责，不论分在几个处（科）管理均可，但必须明确一个牵头协调工作的主管校长和主管处（科）。 实验室有建设规查阅学校建设规划此项指学校规划。查阅学校近 划或近期工作计或工作计划文件中1-2年的实验室建设规划或学划 有无实验室建设的校文件中含有实验室建设规划内容。有记Y，否则部分。 记N。 实验室实行校体 制 管理体制 现场调查实验室的指隶属关系和管理体制。基础 文件，属于校（院）、两级管理。 系级管理的记Y，否则记N 实验室基本信息查阅实验室或主管执行教育部的评估标准。 和仪器设备信息机构的计算机管理实现了计算机管的数据库文件确理 认。实验的记Y，否则N 1-4 （院）、系两级管理体制查看校级教学实验室实行校（院）、系1-5 管理手段 2、实验教学
序号 评估内容 教育部评估标准 评估方式 实施细则 自评记评 估 事 可分步达到满任务量64800人时 有教学大纲或教数。第一步，要达到4×6×36×3学计划实验室承查阅本门课程教×15=38880人时数。依据是，每担的教学任务饱学大纲或教学计天开实验6小时×每周4天实验×满，达到每学年划对本室所开实每学年36周上课×每个实验室有2-1 教学任不低于9个教师验的要求查阅上3个专职人员×每位实验室专职人务 的教学工作量，年度对学生实验员指导学生15人。人时数含计划培训50名学生，人时数记录。达内、外和研究生等，以及其他工作即不低于64800到的记Y，达不量。少数高校确因办学规模所致，人时数。（4×9到的记N。 ×36×50） 检查所开实验项2-2*教 有实验教材或实 材 验指导书 目的实验教材或指导书。有的记执行教育部的评估标准。 Y，没有的记N。 每个实验项目管检查所开每个实有以下三者之一即可：①实验卡片 理规范，记载有验的卡片或教2-3* （有实验名称、面向专业、组数、实验项实验名称，面向材、文字材料或主要设备名称、规格、型号、数量目管理专业，组数，主计算机管理数据及材料消耗额等）；②具备第1条 要设备名称规格库文件。有的记要求的各项内容的教材；③计算机型号，数量以及Y，没有的记N。项目管理数据库。 材料消耗额等 检查实验考试或实验考2-4 试或考核 有考试或考核办法并具体实施 考核办法，学生查实验的考试或考核办法，近1-2的试卷或成绩记年的学生成绩记录或试卷，二者有录。有的记Y，一即可。 没有的记N。 抽查3个组实验有原始实验数据的原始数据记录2-5 实验报记录，教师签字及经批改的3份告 认可，有实验报实验报告。有的告 记Y，没有的记N。 执行教育部的评估标准。 仍达不到这个数，在其他指标评估合格的情况下，不影响该实验室整体评估合格。