发布时间 : 星期三 文章小学二年级语文第四单元备课更新完毕开始阅读755ff60a7cd184254b353549
苏教版小学语文 二年级上册活动单备课 主备：陈爱红
第十二课 要好好学字
教学内容： 要好好学字（第一课时） 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，尤其是长句子。 2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 3、初步理解课文内容。 学习目标： 1、正确、流利地朗读课文，尤其是长句子。 2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 3、初步理解课文内容。 学生活动单 活动一： 初读课文 自读课文要求： (1) 自读课文两遍，画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。 (3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 小组合作： (1) 说说课文有几个自然段。 (2) 抽读生字词，正音。 (3) 指名分节读课文。 (4) 齐读课文。 （5）完成填空： 毛主席在（ ）遇见（ ）。毛主席教导他们要（ ）。
教师导学案 教学过程： 一、揭示课题，引导质疑 1、板书课题，齐读。 2、讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二、初读课文 1、学生自读课文两遍。要求： (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。 (3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2、检查自学情况。 (1) 指名说说课文有几个自然段。 (2) 抽读生字词，正音。 (3) 指名分节读课文。 (4) 齐读课文。 3、教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么事？ 4、读后讨论，引导填空： 毛主席在（ ）遇见（ ）。毛主席教导他们要（ ）。
苏教版小学语文 二年级上册活动单备课 主备：陈爱红
活动二：学习生字 1、认读田字格中的生字，找出它在文中的位置；记住笔顺并练习正确书写。 2、读准绿线中的小字。 3、组内抽号读课文中的生词，组员纠正； 4、交流如何记住容易写错的字； 5、生字开花： 延（ ） （ ） （ ） 贵（ ） （ ） （ ） 席（ ） （ ） （ ） 腰（ ） （ ） （ ） 三、教学生字，指导书写。 1、教学字形。 （１）出示：延、革、席。教师讲述书写笔顺：延、革、席 （２）出示：宝、贵。 （３）引导学生自学：刘、泽、参、腰。自学后指名分析字形。 2、指导书写。 3、学生在书上描红。 4、指名口头一字开花。 四、布置作业 1、课堂上完成《习字册》。 2、课后练习读课文。 个性调整:
教学反思:
苏教版小学语文 二年级上册活动单备课 主备：陈爱红
第十二课 要好好学字
教学内容： 要好好学字（第二课时） 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、理解由生字组成的词语。 3、通过看图和朗读，使学生懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 学习目标： 1、有感情地朗读课文。 2、理解由生字组成的词语。 3、通过看图和朗读，使学生懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 学生活动单 活动一：学习第一节 （1）自由轻声读。 教师导学案 教学过程： 一、复习巩固 1、抽读生字卡片。 2、指名分段读课文。 二、精读课文 （2）讨论：这一段共有几句话？每句话主要说些 1、出示插图，引导观察：这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？ 什么？ （3）“才”是什么意思？可以换个什么词（ ）。 2、细读第一段。 （1）自由轻声读。 （4）仔细看图，组内练习朗读。 （5）这一段告诉我们故事发生的时间（ ）、 （2）讨论：这一段共有几句话？每句话地点（ ）和人物（ ）。 活动二：学习第二节 （一） 1、认真读课文。 2、这段话共有几句话？ 3、用“——”画出写毛主席的句子。 4、比较句子： 主要说什么？ 指导：1939年，抗日战争时期。延安，是我们的革命根据地。 （3）“才”是什么意思？换个词说说。（只）。用在这里强调了什么？ （4）指名来图上指出谁是安定宝，谁是刘长贵。 （5）齐读第一段。 （6）小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。 3、细读第二段。 （1）指名读。 （2）说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。 （3）毛主席是怎样说的？又是怎样做的？ （4）比较句子： A、毛主席弯下腰，在自己手心上写了 A、毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”“毛泽东”三个字。 三个字。 B、毛主席写下了“毛泽东”三个字。 B、毛主席写下了“毛泽东”三个字。
苏教版小学语文 二年级上册活动单备课 主备：陈爱红
①指名读句子。 ②这两句话有什么不同，哪句好？为什么？ ③“弯下腰”说明了什么？ （二） 1、检查课文朗读情况。 2、讨论2至4题。 ①指名读句子。 ②这两句话有什么不同，哪句好？为什么？ ③“弯下腰”说明了什么？ （5）指导朗读。学生自由练读、指名读、齐读。 4、细读第三段。 （1）指名读。 （2）画出毛主席说的话。 3、练习朗读。 4、思考：毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主 （3）这是谁对谁说的？ （4）这里的革命指的是干什么？ 席的话，你是怎样想的？ （5）为什么说“参加革命了，就要好好 学字。” （6）指导朗读。 三、布置作业 1、练习有感情朗读课文。 2、用“参加”说一句话。 个性调整:
教学反思: