发布时间 : 星期日 文章2019-2020年人教版高中语文必修三习题精选第六十一篇更新完毕开始阅读7578145f12a6f524ccbff121dd36a32d7375c788
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“彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也”在文中的正确意思是( ) A、那些教孩子的老师，只教给孩子书本并帮助他们朗读其中的文句，不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师。
B、那些教孩子的老师，只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句，不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师。
C、对那些只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句，传授道理，解释疑难问题的老师，我是无所谓的。
D、那些教孩子的老师，交给孩子书本并帮助他们朗读其中的文句，不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师。
对这段文字分析不当的一项是( )
A、该段句式变化多，整句和散句相结合，奇偶互见；字里行间饱含感情，读来感心动耳。 B、作者连用三个对比，尖锐地批判了“今之众人”“土大夫”“君子”耻于从师的不良风气。
C、三个对比，结语语气一句比一句重，第一个对比的结语是疑问语气，第二个对比的结语是肯定、责备的语气，第三个对比的结语是带有讽刺意味的语气，表达的感情更强烈。
D、这一段批判反面现象的目的仅在阐明从师学习的重要性。
翻译句子
①句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 ②巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
【答案】： 【解析】：
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第23题【文言文阅读】
阅读下面的文言文，完成下列各题。 《南山集》^①目录序 （清）戴钧衡
呜呼！文章之事，岂不难哉！司马子长^②生汉武之朝，以天授之才，承累世之学，通古今书史之秘，穷天下山水之奇迹，其所遭，极人世万不可堪之境，侘傺抑郁，感愤悲伤，以其所畜 ， 发为文章，遂以雄于天下，传于后世。自后世言文章称大家者，所造虽各有不同，要莫不深得乎子长之义旨。 国朝作者间出，海内翕然推为正宗，莫如吾乡望溪^③方氏。而方氏生平极所叹服者，则惟先生。先生与望溪生为同里，又自少志意相得，迨老不衰。其学之浅深，文章之得失，知之深而信之笃者，莫如望溪。顾望溪生为显官，身后著作在天下，而先生摧折困抑，垂老构祸以死，著作脱轶，莫为之收，而一二藏书家有其稿者，又秘弗敢出。四方学者，徒耳先生之名，求读其书不可得。文章之遭际，幸不幸固如是耶！
余读先生之文，见其境象如太空之浮云，变化无迹；又如飞仙御风，莫窥行止。私尝拟之古人，以为庄周之文、李白之诗，庶几相似。而其气之逸韵之远，则直入司马子长之室而得其神。云鹗氏尝谓子长文章之逸气，欧阳永叔后，惟先生得之，非虚语也。余又观先生文中自叙，及望溪先生所作序文，知先生生平每以子长自命，其胸中藏有数百卷书，滔滔欲出。向令克成，必有不同于班固、范蔚宗、陈寿诸人者，岂仅区区文字足见其得子长之神哉？惜乎有子长之才，不能有子长之志，仅此区区，而犹厄抑使不得彰行于世，良可悲也。
先生文集名不一，少时著有《困学集》《芦中集》，皆不可复见。今世所仅存者，惟门人尤云鹗刊本，所谓《南山集》是也。里中吴氏藏有写本，较尤本文多且半，余假而抄之。复于许君处见先生手稿十数首。又尤本、吴本未加编次，亦无意例，余乃共取编之。呜呼！以余所见三本，同异如此，此外不可见者，其零散知几何也？
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道光辛丑十二月，宗后学钧衡谨识。 （选自《戴南山先生全集》，有删改）
【注】①《南山集》：戴名世文集名。戴名世，号南山，清代“桐城派”奠基人、文学家，因“文字狱”被杀。②司马子长：司马迁，字子长。③望溪：清文学家方苞，晚号望溪。
对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是( ) A、以其所畜 ， 发为文章 畜：积聚 B、知之深而信之笃者 笃：厚道 C、余假而抄之 假：借 D、宗后学钧衡谨识 识：记
下列句子中划线词的意义和用法相同的一组是( ) A、穷天下山水之奇迹 余乃共取编之
B、而方氏生平极所叹服者 而一二藏书家有其稿者 C、遂以雄于天下 复于许君处见先生手稿十数首 D、知先生生平每以子长自命 以余所见三本，同异如此
把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①四方学者，徒耳先生之名，求读其书不可得。 ②私尝拟之古人，以为庄周之文、李白之诗，庶几相似。 ③仅此区区，而犹厄抑使不得彰行于世，良可悲也。
作者认为戴名世的文章有哪些特点？请结合文意简要概括。
【答案】： 【解析】：
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第24题【现代文阅读】
阅读下面小说，完成以下问题
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