发布时间 : 星期三 文章环境创设第二版电子版教案 第二部分更新完毕开始阅读757a63617d1cfad6195f312b3169a4517623e57b
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第三节、幼儿园室内外空间环境的创设 幼儿园整体设计布局应充分体现“以幼儿发展为本”的教育思想。在设计规划时,遵循童趣性、独特性、启发性、互动性、艺术性和安全性的原则,使整个环境中充满美的气息,使幼儿一走进幼儿园就能感受到并能融入这个环境之中,在潜移默化中接受美的教育,受到美的启迪。 一、 户外空间环境的创设（光盘材料） 户外空间环境的创设户外空间环境主要是指幼儿园教室以外的空间环境,包括园门及围墙、绿化绿地、幼儿户外活动场所等。幼儿园的场地是有限的,然而,精心的设计、周密的安排却有很大的创意空间。下面我们将从国内外数十所幼儿园环境图片中,择取少量富有特色的进行介绍。 1. 园门及围墙 2. 园区环境绿化 3. 户外游戏活动场地 ①游乐设施所 ②体育活动区 ③戏水玩沙去 ④种植饲养区 4. 建筑物外墙面 二、室内空间环境的创设 室内空间环境主要指幼儿园主体建筑物内部环境，包括门厅、走廊、过道、楼梯等室内公共部分和办公室、会议室、接待室、活动室等专用空间。 1. 门厅 2. 走廊 3. 楼梯 4. 悬挂物 5. 活动室 6. 生活区 思考与练习 1.什么是环境?教育环境、幼儿园教育环境的含义是什么? 2.幼儿园教育环境的内涵是什么? 3.幼儿园空间环境的概念是什么?它与幼儿园教育环境的关系是什么? 4.创设幼儿园空间环境应遵循哪些原则? 5.创设幼儿园空间环境应符合哪几个要求? 6.幼儿生活环境里的温度、声、光等物理指标有什么要求? 7.创设幼儿园空间环境时怎样设计和运用色彩? 8.幼儿园户外空间环境包含哪些方面?创设的要点是什么? 9.幼儿园室内空间环境由哪几个部分组成? 10.布置走廊楼梯时应注意哪些问题?11.怎样在幼儿园运用悬5
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挂物? 第四节、幼儿园空间环境创设技能实训 项目一、幼儿园空间环境创设实例的比较与评析 范例：《幼儿园室内戏水池设计的比较与评析》 【实训目标】 1.培养学生对幼儿园空间环境创设实例进行比较和评析的能力。 2.使学生加深对教育环境创设理论的理解,培养环境创设原理的实际运用能力。 3.初步培养学生进行教育比较研究的能力 【内容与要求】 1.根据所学的幼儿心理、教育以及幼儿园空间环境创设等原理,对图1-67和图1-68这两个沙池设计进行比较。 2.分析这两个沙池设计对幼儿玩沙游戏可能产生的影响,又能做哪些设计改进? 3.写一篇论文表达你的观点,字数不少于1000字。 【实训考核】 项目二、家园联系专栏的设计技能 【实训目标】 1.培养学生根据幼儿园教育特点设计家园联系互动专栏的能力。 2.培养学生的设计策划能力以及实践运用能力。 【内容与要求】 1.参照图1-69和图1-70的设计实例,设计一个小班家园联系专栏。 2.做出设计小样,纸张大小为4开,栏目内容、表现形式自定。 【实训考核】 根据设计小样的内容设计与整体效果为学生的设计方案评分。(更多幼儿园空间环境创设的图片资料请见多媒体光盘相应部分。) 6
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第一节、幼儿园墙饰的分类与设计要点 一、幼儿园墙饰的分类 根据其使用功能的不同,幼儿园的墙饰可分为装饰性墙饰(见图2-1)和功能性墙饰(见图2-2)两类。前者主要以壁面装饰为主要目的而后者则有明确的功能要求,如“班标”、“室标”、“红花榜”、“家园共育栏”、“每周食谱”、“晨检牌”、“保健栏”、“值日生表”、“活动安排表”、“作息时间表”等。根据设计性质的不同,幼儿园墙饰设计可分成常规墙饰设计、主题墙饰设计和互动墙饰设计三大类。 1. 常规墙饰设计 常规墙饰设计主要是针对幼儿园各区域场所做的装饰性或功能性墙饰设计。包括:“室标”和“班标”设计、各类宣传板(栏)设计、午睡室墙饰设计、活动区墙饰设计、园内环境墙饰设计等。一般情况下,常规墙饰使用的时间往往较长,因此对墙饰设计的整体性和装饰性有较高的要求。如图2-3所示国外某幼儿园墙饰,其整体装饰效果也可见一斑。 2.主题墙饰设计 主题墙饰设计主要是在幼儿园各班级教室中以各学期相关教育内容为主题的各类墙饰设计。包括:教室主、副墙饰设计,环境图示设计,“红花榜”设计,各区角的边饰设计等。主题墙饰设计,不仅要求主题鲜明突出,体现相关阶段教育内容,而且还要求在教室整体的设计风格和内容上都有明确的呼应和协调。这类墙饰会因各阶段教学目标的改变而做出相应调整。 3.互动墙饰设计 互动墙饰设计是让幼儿参与墙饰材料的准备和制作的过程,由师生互动共同完成的一种墙饰设计形式。如图2-4所示为美国某幼儿园进行的一次互动墙饰制作活动过程。 二、幼儿园墙饰的设计要点 幼儿园墙饰,不仅具有装饰、美化幼儿园的作用,而且可以丰富幼儿的知识,陶冶幼儿的情操,培养幼儿的审美能力及思维、想象能力等,是对幼儿施以教育的有效途径。墙饰设计不仅要努力为幼儿构建一个愉快的视觉场,还要充分与教育内容相结合,积极引7
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发和支持幼儿的游戏以及各种探索活动,诱发幼儿与周围环境之间积极的相互作用。 1. 墙饰设计应符合幼儿的心理特点 2. 构思要新颖，立意要独特 3. 注重画面构图，情节的对比经营 4. 装饰手法与材料运用的多样性 5. 力求与整体环境相协调 6. 以幼儿的视角为中心 7. 提升整体设计意境 ①取材 ②取舍 ③修饰变形 ④设色 ⑤材质与技法选择 三、互动墙饰的设计要点 互动墙饰设计实质是一种以环境创设为主体,寓教于乐的综合教育活动设计。它不再局于墙壁的装饰美化设计,还要包含师生交互游戏的随机设计以及引导幼儿参与展示的创意设计。互动墙饰设计具有极强的组织性和偶然性,是最具挑战性的墙饰设计,也是幼儿园教师必须掌握的综合技能。 1.了解和掌握各年龄班幼儿的特点 互动墙饰制作是一个动态的教学过程,与其他课程教学一样需要明确教学目标。而了解和掌握幼几身心发展的特点,则是教师制定阶段教学目标的重要基础。幼儿协调能力的发展规律为:大肌肉动作协调(手、脚的运动)→小肌肉动作协调(手腕运动等)一精细肌肉动作协调(手指运动等)。美术活动主要促进幼儿小肌肉及精细肌肉动作的发展(见表2-1) 8