发布时间 : 星期日 文章0—3岁婴幼儿生长发育、能力发育特点及心理发育特点更新完毕开始阅读758052d60975f46527d3e155
如剥糖纸、撕开饼干袋等等，既培养观察力又加强手的能力。有些宝宝喜欢玩听和拿取的游戏，大人让宝宝玩形板时，可以说：“把圆的拿给我”，多数宝宝先找出圆的形块，因为圆形边缘光滑，容易拿出来，他顺便拿给大人，得到称赞，使他马上记住“圆形”，认识圆形是本月的学习重点。许多宝宝除了会叫“妈妈”之外，也能称呼照顾他的其他亲人如“爸爸”或“奶奶”了，尽管还不能说话，但却能相当多地理解大人的话了。
12个月：独走、弯腰拾东西，会将圆圈套在木棍上；能叫出物品名字，指出自己的手眼对人和事物有喜憎之分，穿衣能合作，用杯喝水。
这个阶段的宝宝听懂的话多了，但只会说单词句，如“饭饭”(吃饭)、“嘟嘟”(汽车)、“灯灯”(电灯)、“包包”(书包)，也能学出多种动物叫声，如“汪汪”(狗)、“喵喵”(猫)、“呷呷”(鸭子)，能记住3～4个身体部位。对于动物的显著特点，在给宝宝看动物图卡时，只要清楚地告诉他如，“兔子有长耳朵”，“大象有长鼻子”，“长颈鹿的脖子长”等，许多宝宝都能记住。如果给宝宝念儿歌或放音乐，他高兴时，能快乐地摇晃身体、配上动作，很有节奏感。平常带着宝宝学走路时经常数数“1、2、3、4、5??”，慢慢地宝宝就会跟着说“1、2、3”，甚至有一些宝宝会说“1、2、3、4、5”。
宝宝手眼协调能力进一步加强，会打开或盖上杯盖，也能把小玻璃球一粒粒地放入瓶中，他能拿着笔在纸上开始涂鸦。腿部力量有了进一步加强，不需要扶着能够站稳10秒，或者能独立行走3～4步。
五、13—18个月幼儿能力发展特点（一岁到一岁半）
肢体动作：喜欢不停的爬动，在没有东西扶靠时能自己站立。能牵手上、下楼梯，独自行走， 并开始会跑。
精细动作：用手能灵活的翻书。扭动把手，会用小匙子，能搭3—4块积木，喜欢不断的重复地 拧紧或拧松瓶盖，并且喜欢按动按钮。
视觉：开始辨认简单的颜色和形状，手眼协调有进步，能意识到物体的倒正，并将其翻过来。 听觉/语言：有了名称的概念，能说单词和2个字的词，会用言语配合手势表达自己的意思，喜 欢听音乐和有韵律的歌谣。
情绪/社交：喜欢外出的活动，喜欢看别的幼儿玩，不愿与人分享，感情丰富，仍在学习怎样 与周围的人和事物相处，仍然认生。
智能/逻辑：开始区分自己与他人、外界的事物，能分辨出大人的表情，记住自己喜欢和讨厌 的东西，喜欢尝试—错误—再尝试，并以此作为学习的手段。
自理：能独自玩一会儿，自己端杯喝水，自己剥皮吃橘子，试图自己穿脱衣服。 创新/创造力：喜欢做没有做过的事，对物体进行深入的“研究”，喜欢乱写乱画。
13个月：走路是这个阶段宝宝喜爱的运动，虽然走得还不是很稳。为了训练宝宝走路，妈妈抽空可以扶着宝宝做上楼梯游戏，一边上一边数数，这样腿脚会越来越有劲，也顺便学会了数数。
游戏方面以背数和按数取物、硬币放入存钱罐、说儿歌的押韵词等最适宜。
14个月：这个阶段宝宝喜欢重复做一件事，如用勺子自己吃饭，即便撒了或弄脏了，都不要紧，在教育宝宝方面要耐心，多鼓励。宝宝更喜欢听同一个故事，重复听，通过重复、熟记，学到经验。可以开始学习儿歌的押韵词为以后背诵儿歌做准备。宝宝必须咀嚼脆的和硬的食物，这样正好适应磨牙的萌出。游戏方面以交替脚上楼梯，双足下楼梯；认识黑色和方形；按年龄性别称呼人；图卡配对等最适宜。
15个月：过了周岁三个月，大多数宝宝都仍维持在单词句的水平，但认识的事物较多，偶然可以发声回答一两个问题。宝宝也逐渐具备了支配自己的能力，腿脚更有劲了，这是学跑学跳的时机，应该多给宝宝创造学习机会。
16个月： 妈妈平常多与宝宝讲话，会发现宝宝开口讲话能力渐渐增加，这时宝宝所发出的仍是单音词，如自己和小朋友的名字，身体部位的名字等。妈妈要经常同宝宝说话，使宝宝获得对话的机会。
自立的第一步就是能独立行走，宝宝能走得很稳了，就有了独立意识，这时必须使他们能够表现自己的意志，所以培养宝宝自己穿衣、认路回家、渐渐用杯子代替奶瓶很有必要。
17个月：在心理发育上幼儿的知识在增长，脾气也在增长，不如意时，会扔东西、发脾气，表示不服从，此时不要呵斥他。幼儿的注意力很容易分散，用别的事情吸引他，会很快忘掉不愉快的事情。
宝宝语言有进步，能够背诵儿歌的押韵词及1～2句儿歌，为了更好地训练宝宝说话，妈妈可以与宝宝玩打电话游戏，平日利用一切机会同宝宝说话。宝宝由于能记住东西摆放的地方，喜欢替妈妈及家人拿东西。可以让宝宝帮助妈妈找挎包或钥匙等，宝宝会乐意去做，同时又训练了记忆力。也可以让宝宝学习收拾自己的玩具，再要拿出来玩的时候，就不用麻烦妈妈做了。手眼协调更强，穿珠子、套碗、搭积木等越来越熟练。
18个月：这个阶段再用婴儿的语言对待宝宝，就不那么恰当了，所以妈妈要尽量避免用婴儿的语言与宝宝讲话，以促进宝宝语言能力的提高。闲暇时让宝宝认识家中的生活用品，并说出各自用途，并不麻烦，也是一种有效的方法，同时又能培养宝宝的观察力。
这时宝宝能背数到10个数左右了，通过数字图卡游戏可开始学习认1～2个数字。目前大多数家庭只有一个宝宝，全家人都自然而然地会以宝宝为中心，尽力照顾他的生活起居，使宝宝不懂得关心别人，不懂与人分享，非常自我。在这里要向妈妈们强调，教会宝宝关心他人，学会分享很重要，能使他更好地适应社会，享受生活快乐。
六、19—24个月幼儿的能力发展特点（一岁半—两岁）
肢体动作：能倒着走路和踮脚尖走路、从最后一个台阶跳下、奔跑教远、会双脚跳、喜欢随音 乐手舞足蹈、平衡能力尚差。
精细动作：能用手拼插玩具，捏橡皮泥，穿扣眼。
视觉：喜欢观察物体的形状并分类，喜欢看画书及电视广告。 听觉/语言：能用语言表达自己，会说简单的句子。
情绪/社交：喜欢和小朋友在一起，但自我意识很强，不愿分享，非常关心自己的“财产”害 怕被拒绝，有时会发脾气。
智能/逻辑：能听从简单的指挥，能回答简单的问题，尚没有危险的意识。 自立：喜欢自己做事、洗手、上下楼梯、独自排便、自己脱简单的衣服。
创新：把毛绒玩具当自己的朋友，按自己的想象玩游戏，并用喜欢的材料自己做衣服装扮自己。
19—20个月：本阶段宝宝开始显现出在某一方面有特别的兴趣。经常重复爱玩玩具或某几种游戏，有了独特爱好的苗头，对此家长要给以重视，为宝宝创造条件，使宝宝的兴趣得到充分的发挥，兴趣是宝宝特长能力培养的基础。此时也是宝宝语言突发期，宝宝会突然改变以往用身体语言作为主要表达方式，开始用声音表达，家里人会惊喜地发现宝宝终于“开口”了。当然宝宝说出话并不是家人能懂的语言，但是宝宝用声音表达，就进入语言交流范畴，这就是进入语言学习期的信号，突出说为主的学习最为关键。此时宝宝音乐记忆良好，记住电视节目的前奏，并会哼唱1～2句自己爱听的歌曲。由于听力理解力加强，宝宝能较快理解大人的语言，宝宝认知能力增强，认识3种颜色，4种形状，记忆的动植物增加。
21—22个月：这个阶段部分宝宝前囟已闭合，开始萌出后臼，咀嚼能力有了明显进步。处在语言突发期的宝宝，与妈妈进行语言交流仍是非常重要的一环。图书是很好的语言学习工具，利用适宜的图书引导宝宝开口说话，如有韵律的新童谣，情趣盎然又朗朗上口，经常背诵，逐渐使宝宝的单词句变为三字句或多字句。教宝宝说话，重要的不仅是让宝宝记住某些名词，而是让他们把自己想说的事情清楚地表达出来并理解别人的意图，妈妈必须给宝宝创造交流环境，让宝宝很好地感受。
23—24个月：感觉运动的发育：2岁的幼儿走路已经很稳了，能够跑，还能自己单独上下楼梯，如有东西掉在地上了，会马上蹲下把它拣起来，喜欢大运动的活动和游戏，如跑、跳、爬、踢球等。只用一只手可以拿小杯子很熟练地喝水了。能把6-7块积木叠起来，会穿扣眼，并将绳拉出来，如穿珠子串起来，还会用蜡笔在纸上模仿着画垂直线和圆圈。
语言、适应性行为发育：将近2岁的幼儿注意力的时间比以前长了，记忆力也加强了，能迅速说出自己熟悉的物品名称，会说自己的名字，会说简单的句子，说话时具有音调变化。他们会重复说一件事，喜欢一页一页连续翻书。看图片时，能正确地说出图片中所画物体的名称，能接背几句儿歌，唱一些简单的歌。会自己洗手并擦干，转动门把手，打开盒盖，会把积木排成火车，常用剪子剪东西等。
这个阶段宝宝进入词饥期，宝宝会问“这是什么”“那是什么”“里面有什么”“有哪些不同”“它有什么用”等等，问得很多，妈妈即使有点烦，也要耐心地告诉他。因为宝宝此时有极强的求知欲，而且记忆力也很强，应珍惜这个宝贵的时期，让宝宝大量学习词汇。词汇可以是中文也可是英文，从多种角度满足宝宝的词饥，使宝宝词汇量迅速增加，以利于语言能力的提高。多数宝宝会唱一首完整的歌，虽然歌词中有个别的字还说不清楚，这也没关系，避免因为纠正，而影响宝宝唱歌的意愿。妈妈应选择一些经典的、优秀的儿童歌曲，同宝宝一起唱。
宝宝已能独立吃饭，不用大人喂。不过仍有许多妈妈不放心，怕宝宝未吃饱，坚持喂饭剥夺了宝宝独立的愿望，这样会使宝宝讨厌，久而久之会养成宝宝依赖的习惯。应给宝宝机会，让他自己吃饭，在宝宝需要时妈妈可以帮忙。
七、2—3岁幼儿的能力发展特点
肢体动作：动作基本协调，能双脚蹦跳，平衡感开始建立，单足站立片刻。
精细动作：手指配合灵活，喜欢画线、折纸、粘贴，喜欢反复的用两只手配合做事。
视觉：能长时间的观察感兴趣的人和物，对发现物体的不同特性感到很欣喜，可以用余光看事物。 听觉/语言：词汇量200—300个，能叫出家中大多数东西的名称。开始用语表达更多的要求。 情绪/社交：开始结交小朋友，感情丰富、易变，开始进入“反抗期”
智能/逻辑：喜欢观察和提问，开始有初步的时间、数字概念，还不能分清左右，能记忆一些 歌曲、歌谣的名字。
自立：能自己穿脱衣、自己吃饭、大小便，喜欢自己做决定，并坚持自己的意见，很容易出现 偏食。
创新/创造力：按自我想象讲故事、做游戏、玩过家家，喜欢模仿。
两岁——两岁三个月
25—27个月：这个阶段的宝宝能够用勺子自己吃饭了，手的动作灵活多了。这时妈妈可以教他使用筷子，因为练习用筷子，能锻炼手的精细技巧和自理能力，同时学会分清左右，建立方位感。
这时候的宝宝可以自如地同小朋友交谈，非常希望与小朋友一起玩，所以首先教宝宝学会自我 介绍，以便更好地结交朋友。同时妈妈要让宝宝懂得保护自己和家庭，不与陌生人说话，不告诉陌生人住址和电话号码。和小朋友一起玩时，妈妈要告诉宝宝基本的安全注意事项，避免发生危险，同时在游戏中应宽于待人，培养协作精神，适应社会。
两岁四个月—两岁五个月
28—29个月：这个阶段的宝宝通过练习使用筷子，手的精细技巧能力得到加强，自理能力随之提高，可以利用这些能力让宝宝自己玩，如解扣子、剪纸等。对于喜欢画画的宝宝，可给他大些的纸和笔，他会高兴地一边嘀咕一边作画，当然只能画圆，还不能画四方形，但他仍会自得其乐。
这时宝宝的方位知觉比较灵敏，开始喜欢用方位知觉做比较，可以充分利用图卡，让宝宝形象地认识方位，由少到多，慢慢来。每日让宝宝带上玩具走出家门，和小朋友一起玩。不但培养宝宝的协作精神，更可在宽敞的户外，发泄他们越来越旺盛的精力。
两岁7个月——两岁9个月
31—33个月：这个阶段的宝宝与前一段相比，语言理解能力进一步加强，由于语言能力的加强使宝宝学会联想，看到鸟飞联想到飞机，看到鱼游联想到船，所以妈妈在给宝宝讲故事时，可以设计一些更丰富的问题向宝宝提问，不但可以促进宝宝对故事寓意的理解，还能提高宝宝的联想能力。平日里也让宝宝接
听一些家中来电，慢慢地他能记住话，学会正确传话。宝宝手眼协调能力不断加强，通过看着手的操作，使专注时间渐渐延长。宝宝学会骑脚踏三轮车，前后滚翻等难度大的运动。
两岁10个月——三岁
34—36个月：这个阶段的宝宝具有了分辨和思维能力，能指出图中的错误与缺漏，这些能力常常在与大人的交流中加强，妈妈每天要与宝宝做20分钟游戏，可以促进宝宝的思维和分辨能力。
此外，宝宝能手脑并用，手的能力进步许多，可以做精细的折纸、写字、画画，也可以自如地使用小铲子。听数取物能力也有显著提高。
宝宝全身运动能力在这个时期有显著进步，维持平衡能力加强，能单足站立、单足跳跃，保持身体平衡，荡秋千也不害怕。但宝宝间的差别还是存在，有的能跑得很快而且很少摔跤。
三岁的宝宝能跑，会骑三轮车；会洗手、洗脸；会脱、穿简单的衣服；能说短歌谣，数几个数；能认识画上的东西，认识男女，表现自尊心、同情心、怕羞。