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2、 我 认真地 看了 两遍
3 学校同意张老师参加去北京的参观团
五、用划线法分析下列多重复句(注明层次和关系)
1. 如果你做学问的功底不扎实，你就不可能成为专家学者；即使短期内有些成绩， 也不可能做成大学问，更不可能成为一代宗师。
2．即使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来的乡下佬，大概不认识路，所以 讲不出价钱来。
3．只要能够不断发现错误、缺点，而且又能够不断改正这些错误、缺点，从缺点、
错误中学会新的知识、本领，便可以使认识不断深化，从而逐步掌握规律，达到胜利。
参考答案 一、填空
1、国际音标具有以下特点：（精确）、（通用）、（实用）、（开放）性。
2、汉语传统音韵学按照有无介音或介音种类的不同将韵母分为四类，称为\四呼\。具体地说，\四呼\包括：（开口）、（齐齿）、（合口）、（撮口）呼。
3、普通话语音系统共有四个调类：（阴平）、（阳平）、（上声）、（去声）。
4、从文字体制上看，可将人类的文字分为三类：（音素）、（音节）、（语素）文字。 5、汉字字体从（甲骨文）、（金文）经（篆书）、（隶书）到（楷书），经过了几次重大改革。
6、\六书\包括（象形）、（指事）、（会意）、（形声）、（转注）、（假借），实际上前四种是造字法，后两种是用字法。
7、现代汉字有三种基本结构模式，即（上下）、（左右）、（包围）关系。 8、语言中最小的语音和语义的结合体是（语素）。
9、从不同角度，依照不同的分类标准，可对语素进行不同的分类，比较常见的分类方法有以下几种：按音节数目的不同，将语素分为（单音节）和（多音节）语素；按能否单独成词，将语素分为（成词）和（不成词）语素；按语素在同其他成分组合时位置是否固定，将语素分为（定位）和（不定位）语素。
10、多音节语素主要有三种：（联绵）、（音译）、（拟声）语素。 二、名词解释
1、顶针：又叫联珠，就是用前一句结尾的词语作下一句的开头，使前后句子的首尾蝉联、上递下接的一种修辞格式。
2、辞书：人们一般把字典、词典统称为辞书。
3、《说文解字》：由东许慎编著而成，是我国最早的一部字典。
4、《尔雅》：是我国最早的一部词典，也是我国现存的最早的一部以解释字义、词义为主要内容的字书。
5、古体诗：先秦汉魏六朝的诗歌一般称为古体诗或古诗，包括四言诗、五言诗、七言诗、杂言诗等。 三、简答题
1、同印欧系语言及古代汉语相比，现代汉语分别表现出哪些较为明显的特点？
答：同印欧系语言的比较中，在语音方面的特点是：没有辅音；音节中元音占优势，复元音构成的音节多；音节有声调。在词汇方面的特点是：词的结构有双音化的倾向；广泛采用词根复合法构成新词。语法方面的特点：语序和虚词是表达语法关系的主要手段；词类和句子成分之间不存在一一对应的关系；有丰富的量词。
与古代汉语相比形成的特点主要有：1、语音方面：古汉语有入声，现代汉语普通话里没有。2、词汇方面：古汉语里单音节词占大多数，而现代汉语里则是双音节词占多数。3、语法方面：古汉语量词不发达，数词可以直接修饰名词。现代汉语中数词一般不能直接修饰名词，数词和名词之间必须有量词；古汉语中词类活用的现象比较多。现代汉语中词类活用的现象没有古汉语那么多，而且把词类活用作为一种修辞现象看待；省略在古今汉语里都能见到，但这种现象在古汉语中更为多见，更为复杂，成为古汉语比较明显的特点；古汉语和现代汉语的语序基本上是一致的，但不是完全没有变化。 2、普通话声母和韵母的配合规律主要有哪些？
答：b、p、m可以和开口呼、齐齿呼以及合口呼中的单韵母u相拼，不能跟撮口呼韵母相拼；f只能和开口呼以及合口呼中的单韵母u相拼。所有声母中，f能配合的韵母最少；d、t和n、l虽然发音部位相同，但与韵母的配合关系稍有差别d、t 只能跟开口呼、齐齿呼、合口呼的韵母相拼，不能跟撮口呼的韵母相拼。但n、l 跟开、齐、合、撮四呼几乎都能相拼；j、q、x 可以跟齐齿呼、撮口呼的韵母相拼，但不能跟开口呼、合口呼韵母相拼；g、k、h、zh、ch 、sh、r、z、c、s与j、q、x 正好相反，只能跟开口呼、合口呼韵母相拼，不能跟齐齿呼、撮口呼韵母相拼；零声母能跟四呼中所有的韵母相拼；所有声母中，能和开口呼韵母相拼的声母最多、能和撮口呼韵母相拼的声母最少、只有n l和零声母能和全部四呼相拼。 3、在语言表达中，反义词的作用主要体现在哪些方面？
答：凸现事物的矛盾对立，起到对比、映衬的作用；运用反义词可以构成对偶格，可以形成警句，增强语言的表现力；反义词的连用能起到加强语气、强调语义的作用。 4、现代汉语词类划分的标准是什么？
答：划分词类的标准只能是词的语法功能，词的语法功能就是词的组合能力。 5、古人主要有哪些行文习惯？
答：古人的行文习惯主要有：委婉和用典；变文避复、减字断取、避讳改字； 四、用框式图解法分析下列复杂短语 1、 花儿 为什么 这样红
主 谓
偏 正
偏 正
2、 我 认真地 看了 两遍
主 谓
动 补
偏 正（状中）
3，学校 同意 张老师 参加去北京的 参观团 主 谓 动 宾 主 谓 动 宾
偏 正
五、用划线法分析下列多重复句(注明层次和关系)
1. 如果你做学问的功底不扎实，||你就不可能成为专家学者；|即使短期内有些成绩， 条件 并列 ||也不可能做成大学问，|||更不可能成为一代宗师。 让步 递进
2．即使人们疑心，|也只能怀疑他是新到城里来的乡下佬，|||大概不认识路，||所以 让步 连贯 因果 讲不出价钱来。 3．只要能够不断发现错误、缺点，||而且又能够不断改正这些错误、缺点，|||从缺点、 递进 并列
错误中学会新的知识、本领，|便可以使认识不断深化，||从而逐步掌握规律，达到胜利。 条件 连贯
八、学习方法介绍 1、本课程以远程教学形式进行教学，各教学点应以“自学和辅导”相结合的方式实施教学，有条件的教学点可以适当地组织学生进行讨论。
2、本课程面授辅导应以讲授基础理论，讲授基本原理为主，重在帮助学生理清思路，掌握学习的方法。
3、要求学生在学完主要教学内容之外，尽可能地学好教材中的拓展教学内容部分，这对于学生提高自学的能力，掌握正确的学习方法很有帮助。
4、本课程是一门实践性很强的课，必须安排好实践教学环节。建议在面授辅导之外，可以安排两次习题辅导课，由面授教师讲解习题中的难点。