发布时间 : 星期四 文章部编版七年级语文下第三单元课外阅读练习(含答案)更新完毕开始阅读762e2be10229bd64783e0912a216147916117e6e
⑦我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。
⑧记得第一次向他买奖券的那一幕：他的手、他的奖券、他的衣服同样的油腻污秽；他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套。这套子竟是崭新的，美艳得无法和他相配。
⑨老人小心地把奖券装进红色塑胶套，由于手的笨拙，使这个简单动作也十分艰难。 ⑩“不用装套子了。”我说。 1○1 “不行的，讨个喜气，祝你中奖！”老人终于笑了，露出缺几颗牙的嘴，说出充满乡音的话。
1○2他终于装好了，慎重地把红套子交给我，红套子上写着八个字：一券在手，希望无穷。 1○3后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。慢慢地，我理解到了，小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。每次，我总是沉默着耐心等待，看他把心情装进红套子，温暖四处流动着。
1○4和老人逐渐认识后，有一年冬天黄昏，我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，先看见我穿了单衣，最上面的两个扣子没有扣。老人说：“你这样会冷吧！”然后，他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑一下，但没有退避。
1○5老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人不管外表是怎么样的污秽，明净的善意都会从心的深处涌出。在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而酸了。
1○6老人依然是街头的流浪汉，把全部的家当带在身上，我依然是我，向他买着无关紧要的奖券。但在我们之间，有一些友谊，装在小红套，装在眼睛里，装在不可测的心之角落。
1○7我向老人买过很多很多奖券，多未中奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷”。我的希望不是奖券，而是人的好本质，不会被任何境况所淹没。我想到伟大的禅师庞蕴说的：“好雪片片，不落别处！”我们生活中的好雪、明净之雪也是如此，在某时某地，美丽地落下，落下的雪花不见了，但灌溉了我们的心田。 14．仔细阅读⑧～○15段，概述“我”与老流浪汉之间发生的两件事。（4分）
15．读第13段画线句子，说说句中的“心情”和“温暖”各有什么含义。（2分）
16．作者极力渲染流浪老人的形象特点有何用意？（4分）
17．结合全文，说说老人和“我”各是怎样的人物形象。（4分）
18．文章结尾说“我们生活中的好雪、明净之雪也是如此，在某时某地，美丽地落下，落下
的雪花不见了，但灌溉了我们的心田”。结合实际，谈谈“生活中的好雪、明净之雪”在文中象征着什么？“好雪”在生活中有什么意义？(4分)
第三单元课外阅读答案
（一）《母亲的硬度》（17分）
1.（3分）管教“我们”劳动;严惩“我们”犯错;严格管教“我们”学习。 2. （3分）用排比的修辞方法,增强语言气势,更突出了母亲的勤快能干、心灵手巧(要强)。 3. （3分）文中是指在感情上“我”与母亲保持一定的距离,表明母亲的严厉及“我”对母亲的敬畏。
4.（4分）写出母亲对“我”的影响,表达“我”对母亲的理解和感激之情,点明中心(深化主题)。照应标题,总结全文。
5.（4分）示例:赞同。对于成长中的孩子来说,文中的母亲虽然严厉,但严中有爱,她对孩子的严格要求更有助于孩子的健康成长。 不赞同。因为母亲对孩子的教育过于严厉,忽略了对孩子思想上的教育,方法简单粗暴,容易让孩子产生距离感。
（二）《驻守荒原》（11分）
6.（2分）①老韩要坚守自己的工作岗位；②老韩深爱儿子，舍不得离开埋葬在荒原上的儿子。
7.（2分）示例：运用了动作描写、神态描写、语言描写和细节描写，表现了老韩憨厚和真诚的性格特点，以及对儿子深沉的爱。
8.（4分）老韩是一个真诚、善良、憨厚，对待工作认真负责，关爱他人，深爱儿子的父亲形象。（答到两点即可）
9.（3分）结尾深化了文章的主题，与前文内容相呼应；借物喻人；将老韩对儿子深沉的爱表达得淋漓尽致：使文章意味深长，给人以无限回味的余地：赞美了像老韩一样在艰苦的环境中坚守工作岗位的普通人。（答到一层意思即可）
(三)《人生没有永远》（10分） 10.（2分）“嗅”的意思是闻(或用鼻子辨别气味)，取喻于猎狗嗅觉的灵敏，传神地表现出钱瑗审稿认真和敏锐。
11.（2分）④为人刚正 ⑤审稿认真
12.（2分）示例：在内容上，点明主旨，表现了作者因亲人离世而内心漂泊无依。 13.（4分） 《老王》：杨绛一家尊重老王，关照老王的生意，关心老王的生活，是善良的一家人。 《人生没有永远》：杨绛一家三口在生活上互相照顾，两代人没有隔阂，是和睦的一家。(或：杨绛一家三口在学习和工作上认真严谨，引经据典，出口成章，是儒雅的一家人。)
（四）《不落别处》（18分）
14. [示例]①老人坚持用小红套包住奖券，然后递给“我”(2分)。②老人看到“我”的扣子没有系好，坚持为“我”扣好扣子(2分)。
15. [示例]“心情”指老人对买奖券人的感激和美好祝愿(1分)，“温暖”指老人的善良朴素给人带来的感动之情(1分)。
16. [示例]欲扬先抑(1分)，渲染流浪老人的贫穷、孤苦、笨拙的形象(1分)，与后文老人表现出来的美好品质构成鲜明的对比(1分)，彰显了无处不在的美好人性(1分)。
17. [示例]老人：是一个生活贫困，但内心美好、善良的人(2分)。“我”：是一个善良并对来自平凡世界的人际温暖有着敏锐的感知力的人(2分)。
18 . [示例]象征着美好的心灵以及人与人之间的温暖(2分)；“好雪”是一种爱心的表现，具有传递爱心的意义(2分)。