发布时间 : 星期六 文章辨析并修改病句教学设计更新完毕开始阅读76702f6ab84ae45c3b358c68
辨析并修改病句
——围绕关键问题进行网络高效搜索
大庆市第六中学 唐媛媛
一、 教案背景
在进行本教学设计时，我所教的是高三一个理科班。虽然学生的理性思维占据主导，但是基础相对不错，有学好语文的热情，有个性，能提出自己独到的见解。理性思维加之对计算机的了解，让他们更倾向于从网络中获取信息。我一直对互联网很感兴趣，在教学中也更注重与网络的整合。本教学设计旨在利用网络的庞大资源中的有效信息，让学生进行积累感悟与讨论分析，释放学生的内在潜质，学好语文。
二、教学课题
信息时代，教学与网络的关联越来越大。我在授课前会将所教授的内容在吃透教材的基础上，利用互联网络的丰富资源进行整合、补充。这就涉及到对众多的网络资源进行高效的选择，并很好地与自己的教学进行整合。我在教授辨析并修改病句这一知识点时，分为了四课时，第一课时先讲解了病句六大类型，本教学设计是第二课时，旨在以辨为主，以修为辅，重在归纳辨析病句的方法与在实际做题中的运用。我从百度、育星教育网等网络资源中找到了大量相关信息，加以整合，并确立了“围绕关键问题进行网络高效搜索”这一主题，形成了本课的宏观思路，进行了本教学设计。
三、教材分析 （一）、知识点的地位与作用：辨析并修改病句考查对病句的识别、分析和修改，内容十分基础。年年必考，而且考生容易出错，在高考复习中占有重要地位。同时，它关系到阅读理解题的表述和作文等内容，起着牵一发而动全身的作用，值得高度重视。 （二）、教学目标：我依据新课程标准及学生现有的知识能力水平，加上围绕关键问题进行网络高效搜索所得到的精当材料，设计了如下教学目标：
1、知识与能力：通过弄清病句病因，掌握辨认方法，明确常见错误类型，培养学生语言表述、文字修改的能力以及归纳分析问题的能力，体会语文课作为语言文字学科的特点。
2、过程与方法：通过运用围绕关键问题进行网络高效搜索中得出的精当练习来总结归纳病句辨析方法，形成有效语感。运用讨论法创设环境，激发学生创新思维；通过分组合作学习，培养学生的解题能力和社会协调能力。
3、情感态度与价值观：通过对语言文字的辨析，激发学生对汉语言文字的热爱之情。 （三）、教学重点、难点及确立的依据。《新课程标准》提出了学与用、知与行的统一的要求，而在生活中病句随处可见，作为一个高考必考点和易错点，我确立了如下重难点：
1、教学重点：通过做题与学生的讨论分析，归纳辨析病句的方法，明确常见错误类型。
2、教学难点：归纳辨析病句的方法及在具体做题时灵活运用。
四、教学方法
1、教法：形成有效语感，挖掘做题规律需要一个长期的积累。我依据教学重难点和学生的认知规律，以预习、课堂、课后这三份作业为主线，贯穿教学过程，同时结合讨论分析法、合作探究法进行教学。选择了围绕关键问题进行网络高效搜索中获得的精当例子与方法进行讲授。
2、学法：通过积累感悟法使学生从自身体验出发，运用合作讨论法等学法切实做到自主归纳分析方法，从而提高学生综合分析的能力。
五、教学过程
1、由广告语导入，创造乐学情境。
2、由预习作业题引发分析讨论，学生自主分析，师生、生生互动，突破重点
3、由课堂作业进行实战演习，结合对高考真题与生活实例的分析，激发兴趣，加深体会，攻破难点
4、拓展延伸到学生的作文内容，提高学生的语言表述能力，使学生在知识能力情感三方面达到统一
5、开放式小结，给学生以自由思考的空间
6、由课后作业的修改病句练习引入下节课的学习内容，激发学生预习的热情，实现知识的前后关联与宏观体系的构建
板书设计：通过直观的文字，系统的梳理，加深学生对知识的理解和掌握。
具体教学过程如下：
1、由广告语导入：
2、分析预习作业：师生共同完成课前留的三道预习作业。 3、讨论问题，总结规律：
（1）题目的设置有何特点？你在辨析语病的时候，不自觉地用到了哪些方法？ 学生自主分析、讨论后，得出具体判断语病的方法： *语感审读法
*提炼主干法（先找出句子的主谓宾，看是否残缺，看是否搭配得当。如果句子主干没有问题，就应当检查修饰语（定状补）是否能恰当地修饰或说明中心语。）后一种又可以称为*审视枝叶法。师生共同分析后，得出，我们做题的时候，首先可以通过语感，然后可以用主干枝叶发，看看有没有句子成分搭配的问题。
*逻辑分析法（有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。此法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。）如：“该市有人不择手段仿造伪劣产品。”
*排除辨析法（此法由学生提出，看出加入了自己的独立思考。） *对号入座法
*经验法：如：字数多的一般没有错误。
*造句类比法在很复杂的句子中，我们看不出毛病的时候，我们用一个简单的句子来造句类比一下，就容易发现他的毛病。
*审读关键词语法。在做题时，其实是有一些规律性的标志能帮助你更快更好的找出病句的。师给出从互联网络中搜集整理的精当例子，让学生自己归纳方法。
①为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 ②睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可临风。
③雷锋精神当然要被赋予新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？
这三个句子都有一个共同的特点，就是，有多个否定词。因此，在一个句子里边，出现多个否定词的时候，很可能这个句子就有问题。那么我们对这种方法叫做“审读否定词”。只要已有否定词出现，就要想一想，是不是否定失当了。
（2）①电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门人才。②机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。③我们能不能培养出四有新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
生总结：只要句子中有两面的词，那可能它也就存在 两面对一面的问题。“审读两面词”。
（3）我们再看下面的题：①无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法
制。
②他如果不能实事求是，那么事业就会受到损失。复句中关联词语的位置：两个分句主语一致，关联词语在主语后；不一致，在主语前。所以，一看到关联词，一个是搭配的问题，还有一个是位置的问题。这种方法叫：（生说）“审读关联词”。有的时候我们看到句子中有关联词，就可以先不去看主干，先看关联词的位置跟搭配，这就可能比较快捷。
（4）①经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息。②由于高级公务员长期在政府中担任要职，形成了一个特殊的超稳定系统，结成了一个盘根错节的关系网。③他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
这三个句子，整体的病因就是乱用，错用了介词。可见，在句子中，一旦出现介词，就要想一想，是否介词运用错误。“审读介词”
（5）①这个文化站已经成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。②有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。③我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增加使用语言文字的规范意识。这三个句子的病因，都是跟并列成分有关系。前两个句子是因为并列成分跟句子中的中心词搭配不当，第三个是并列成分有些不能并列到一起，不合逻辑。那好，以后见到句子中出现并列成分的时候，就要用：“审读并列词组”。
（2）辨析病句题目的做题思路是什么？生思考，师落实，送其一个辨析病句顺口溜：
结构为依托，整体抓硬伤；细看主谓宾，定状补察详；语修逻兼顾，关键词跟上；实在分不清，瞎蒙大运撞。给大家时间，要求抄到笔记本上，并当堂给两分钟时间背下来。 4、课堂作业。
1）、（语序不当的）为了写好老师布置的论文，全都在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着 ．
改：为了写好老师布置的论文（原因），许多同学近几天（时间）在阅览室里（地点）全都（范围）如饥似渴地（情态）阅读着 ．
接下来做一些高考真题。（由易到难）如：全球温室气体减排无论幅度大小，都为减缓地球温度的不断上升和海平面的持续上涨提供了可能（07江苏卷）等。 5、拓展延伸：
生对本课进行一个自主小结。让大家思考，本课学到了什么，还有哪些问题，师据此准备下一节的内容。 6、课后作业
1）练习作业：高考密码中速效提升训练部分的选择题。 2）预习作业：高考密码145页24、25两道语段修改题。（认真做，下节课我们就具体学习这种作业类型的难度更大一些的语段修改题）
7、课堂小结：对于语病的考查，虽然岁岁年年语不同，但是年年岁岁病相似。只要我们善于总结，细心研究，还是有规律可循的。一旦规律在手，就会成竹在胸。 板书： 辨析并修改病句
1、 语感审读法 2、 提炼主干法
审视枝叶法 3、 逻辑分析法 4、 排除分析法
5、 对号入座法 6、 经验法 7、 造句类比法
8、 审读关键词语法 审读：5点
六、教学反思：
本课是高考必考的知识点，地位重要，所以我花了大量时间和精力进行备课，并从互联网中搜寻到了许多的相关资源，本着围绕关键问题进行网络高效搜索，节省了学生的时间，增加了学生的兴趣，整合了网络资源，教学时相对效果很好。重要的是，选取的例子也是学生易于理解，能够自主总结出规律的。这就需要教师在平时的备课中，多进行网络搜索，抓住关键点进行快速高效的搜索，以最新、最快的视角面对学生，引导学生。今后的思路与方向：在教研组中进行教材分类，学科教师分块进行网络整理，注重一个原则，一个主题：围绕关键问题进行网络高效搜索。
信息资源：从百度、育星教育网等网络中选取的相关资源。