发布时间 : 星期三 文章2016《中考王》中考命题研究(怀化)语文：第二编+专题突破专题五 病句的辨析与修改更新完毕开始阅读7689fde97f21af45b307e87101f69e314232fa01
专题五 病句的辨析与修改
,怀化五年中考命题规
律) 近5年怀化中考命题统计 年份 2015 2014 2013 2012 2016年怀化中考命题预测 考查形式 病句辨析 病句辨析 未考 病句辨析 考查知识点 搭配不当 否定词不当 —— 关联词搭配不当 分值 成分残缺 成分残缺 —— 成分残缺 数词使用不当 用词不当 —— 指代不明 2 2 2 怀化中考主要以病句辨析为主，涉及搭配不当、成分残缺、否定词使用不当，词序不当等，成分残缺考了四次，搭配不当考了两次。所以，备考时，要将这几种常见病句类型都复习到。 2011 病句修改 关联词搭配不当 成分残缺 词序不当 2
,怀化中考题型突破)
辨析病句
【例】(2015怀化中考)下列句子中，没有语病的一项是( )
A．为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度和规模。
B．通过举办诵读国学经典的一系列活动，使学生更多地了解了中国文化的博大精深。 C．班干部会议上，老师详细了解了班级存在的问题，听取了班干部对班级管理的建议，制订了一系列切实可行的班级管理方案。
D．近十年，随着进城务工及定居人口的增加，溪口村的常住人口数量已经减少了一倍。 【解析】解答此题要了解病句的类型和特点。平时多积累，培养自己良好的语感。A项中动宾搭配不当，“加快”不能与“规模”搭配；B项中句子成分残缺，无主语；D项中“减少了一倍”错误。
【答案】C 【方法指导】 1．病句的类型 类型一 搭配不当
(1)主谓搭配不当。如：许多老一辈革命家的事迹，就是我们学习的榜样。(“事迹”不能成为“榜样”，可改为“许多老一辈革命家，就是我们学习的榜样。”)
(2)动宾搭配不当。如：《三国演义》这部小说出色地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。(动词“塑造”与宾语中心语“事迹”不能构成动宾关系，将“事迹”改为“形象”。)
(3)修饰语与中心语搭配不当。如：国民党主席吴伯雄率团抵达大陆后，受到了大陆人民的亲切欢迎。(“亲切”与“欢迎”搭配不当，应改为“热烈欢迎”。)
(4)主语和宾语意义上搭配不当。如：夏天的承德，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。(“承德”与“季节”搭配不当，应把“季节”改成“地方”或把“夏天的承德”改成“承德的夏天”。)
(5)关联词语搭配不当。主要有错用关联词语、滥用关联词语、缺少关联词语、关联词语位置不当等。如：刘翔虽然在跨栏上有天分，在审美方面也有过人之处。(“虽然”是表转折关系的关联词，而此分句间不是转折关系，而是递进关系，将“虽然”改成“不但”。)
类型二 语序不当 (1)行为的前后颠倒。如：学校采纳并研究了雨薇科技小组同学的意见。(“采纳”与“研究”顺序颠倒，应是先“研究”后“采纳”)。又如：我们要及时改正并发现前进道路上出现的错误。(“改正”与“发现”顺序颠倒，应是先“发现”后“改正”。)
(2)修饰语语序不当
①名词修饰语语序不当。多项定语与中心语的正确次序一般是：A.表领属性的或表时间处所的；B.指称或数量短语；C.动词或动词短语；D.形容词或形容词短语；E.名词或名词短语。如：国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)女教练。
②动词修饰语语序不当。多项状语次序比较复杂，特别需要注意的是：A.先时间后处所；B.先介词结构后情态动词、形容词；C.表示对象的介词结构一般紧靠中心语。如：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。
类型三 否定词使用不当
(1)否定不当。肯定的反问表否定意，否定的反问表肯定意，双重否定表肯定意，奇数否定词表肯定意，偶数否定词表肯定意。要特别关注否定次数。如：近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量资料。(无时无刻表示双重否定，再加上不忘即为误否定之意)
(2)肯定否定前后不一致。句中有“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类两面词，就要注意是否有两面与一面不搭配的语病。如：要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。(前句为一面，后句是两面，一面两面不搭配)
类型四 成分残缺
(1)缺主语。如：通过学习学校发的《消防安全，关爱生命——致家长的一封信》，使我们的家长都受到了一次教育。(成分残缺，没有主语，应去掉“通过”或“使”。)
(2)缺谓语。如：四月中旬，我们学校初中部作文比赛。(此句缺谓语，应在“我们学校”后加上“举办”作谓语，或把“比赛”放在“作文”前作谓语。)
(3)缺宾语。如：空降兵部队具有机动能力强、突击速度快，可以越过地理障碍迅速向目的地投送兵力。(在这个句子中，“具有”是动词谓语，“机动能力强、突击速度快”不能作宾语，补上“的特点”句子就完整了。)
类型五 成分多余
如：“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我市形成，创作和发送红色短信已蔚然成风。(删去“的局面”或删去“格局的”或者只删“格局”也可。)
类型六 结构混乱
把两个意思或两种句式杂糅在一个句子之中，造成结构混乱，意思不清。如：这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写的。(典型的句式杂糅。这是将“著作的作者是两位年轻教授”和“著作是由两位年轻教授写成的”两句杂糅而成，可删去“的作者”或“由、写成的”。)又如：作为一个共产党员、党的领导干部，办事、想问题都要从党和人民的根本利益为出发点。(后半截是“从……出发”和“以……为出发点”两种句式的杂糅。可将“从”改为“以”或删去“为”和“点”。)
类型七 语义重复
如：近日我国西南大旱，究其主要原因，是因为高压坝破坏了大气活动。(“原因”与“因为”重复，删去“因为”。)
类型八 表意不明
表意不明的类型主要有语意不明、指代不明、歧义等。如：会上，对如何疏通产品销售渠道的问题，大家谈了各自的看法，但是，建议很不成熟。(“看法”和“建议”没有必然的联系，造成语意不明。)
类型九 用词不用 (1)词义使用不当。如：天上挂着什么云，就应当出现什么样的气候。(“气候”改为“天气”。)
(2)感情色彩使用不当。如：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。(“处心积虑”为贬义词，应改为“呕心沥血”。)
(3)虚词使用不当。如：我看过许多对我感兴趣的故事片、喜剧片，对我最感兴趣的电影是《神圣的使命》。(病因：介词“对”表示对象或者关联，这句话把“我”和“故事片”的关系搞颠倒了，应该是“我”对“故事片”感兴趣，不是“故事片”对“我”感兴趣。两个“对”都应该删去。)
2．辨析病句的十二“不放过”：
(1)发现介宾短语开头的句子，看是否缺失主语。这类病句的修改方法往往是去掉句首介词。
(2)发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。这里的并列结构主要是指动词并列、名词并列、形容词并列等。
(3)发现含有两面意思的词语，如“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等，看前后是否对应。修改这类病句有两种方法，要么去掉句中的“是否”“能否”等词语，要么在句中的另一部分再加上“是否”或“能否”等词语。
(4)发现句中有否定词，看它们是否因多次否定将意思说反了。另外有一些动词本身就
有否定的意思或起到否定的作用(如“避免”“防止”)，它的后面往往不带否定词语，如果带了，意思就会截然相反。
(5)发现句中有“对”“对于”“关于”，看它们是否混用或主观客体是否颠倒。 (6)发现代词，看是否指代不清。
(7)发现数词和表约数的连用，看是否造成矛盾。 (8)发现“是”表判断的句子，看主宾搭配是否恰当。
(9)发现缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，看是否犯了不合逻辑的语病。缩小、减少，降低与词语同倍数相搭配是不符合逻辑的，这类词语往往同百分数或分数相搭配。
(10)发现“不管”或“尽管”，看是否将两词误用。
(11)发现关联词，看是否出现关联词搭配不当，关联词错位等语病。
(12)看到动词不放过。读到一个句子时，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。
3．答题技巧
(1)修改病句的原则
修改的一般原则是：一是原句基本意思不变，二是尽量做到少改精改。 (2)修改病句的步骤
①细读所给句段，整体感知句意；②针对句意句式，选用辨识方法；③对照病句类型，作出错因判断；④对照病症下药，科学修改病句。
(3)修改病句的方法 一读二提三改四查法
一读：借助语感找出病处，往往别扭地方就是有语病的。 二提：主干提取，从而辨析句子是否有错误。(抓主要动词)
三改：增(增加缺少的成分)、删(删去多余的部分)、调(调整字词的顺序)、换(更换误用的字词)。
四查：进行复查(是否通顺、有无新语病)。