发布时间 : 星期三 文章信号与系统实验报告（川大版）更新完毕开始阅读769a6946814d2b160b4e767f5acfa1c7aa00829d
实 验 报 告
4）从3）（b）（c）h1的频谱图可知在大约40-90的范围h1幅度几乎为零，左右两边迅速升起，最后在10和120处达到最大值后趋于平缓，h1的频谱图可知在大约60-70的范围h1幅度几乎为零，左右两边迅速升起，最后在35和100处达到最大值后趋于平缓，又由（a）中x1，x2，x3的频谱图可以看到x1，x3有两个冲击在15,110处，x2，x3有两个冲击在40-90范围内，输出信号的频谱图如（b）（c）发现其 幅值满足Y(e)?X(e)H(e) 的模值相乘，如此比较它们的相位图，发现也存在这种关系，故可知验证输出信号的频谱与输入信号、h [n]的频谱关系（或卷积性质），即是否满足Y(e)?X(e)H(e) 5）输出信号及频谱不同的原因是：由4）我们知道它们满足Y(e)?X(e)H(e)，故是因为在输入信号一定时，由系统冲击函数的不同造成的，它们趋于零的范围不同，达到的最大值不同，相位也不同，同理系统冲击函数一定时，由输入信号不同造成，所以输出信号及频谱不同。 13
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四、实验小结（包括问题和解决方法、心得体会、意见与建议等） 通过这次试验，我熟悉了matlab的使用，对卷积、傅里叶变换和频谱有了更深的认识，也对采样有了一定程度的认识，matlab对这些函数是从有限长来描述的，因为无限长在实际不可能表示出来，只能通过有限长来表示，这让我想到学习傅里叶变换时，非周期信号的傅里叶变换，通过周期信号的周期无限增大，就可以表示为非周期信号，通过这样来对非周期信号进行傅里叶变换。在这次实验中，我发现我对傅里叶变换的认识不够，也混淆了频谱图和傅里叶级数的频谱系数图的概念，让我知道我对信号与系统的学习还差的远。信号与系统是非常重要的一门课，一定要认真地学懂它。 五、指导教师评语 成 绩 批阅人 日 期 14