发布时间 : 星期四 文章新北师大版二年级下册数学全册教案教学设计 - 图文更新完毕开始阅读774e88029b89680202d825b8
师：你们数一数，再摆一摆，不仅你们知道有多少个，还要 让大家也能很快看出一共有多少粒豆子。活动要求：老师为 每个小组准备两种塑料袋，大一些的你看看装多少粒豆子比 较适合，小一些的你看看装多少粒豆子比较适合；发挥两种 塑料袋的作用数一数、摆一摆。 小组活动（略） 小组汇报
生1：我会一百一百地数、一千一千地数和一万一万地数数了。 生2：我会用计数器表示。 板书设计：
数一数（一）
10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千
课后反思：
第二课时 课 题 数一数（二） 教学内容： 教材P22-23 教学目标：
1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。
2、通过数正方体等活动，认识新的计数单位?千??万?，并体会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。
3、通过?数一数??摆一摆?等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。
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教学重点：
认识新的记数单位?千??万?，并了解单位之间的关系。培养学生的数感。
教学难点 培养学生的数感，认识万 教法 小组合作，教师点拨 学法 动手操作 感知 教学准备： 计数器 学具袋 教学过程 （一）情境引入
1．师：你们知道世界海拔最高的山峰是什么吗？ 生：珠穆朗玛峰。
师：那你知道它的高度吗？ （出图） 师：谁能读给大家听？生略。
师：刚才我们认识了两个之最。老师这还有两幅图（出图），我们一起来看看。
2．⑴用肉眼能看到的星星大约有三千颗。 ⑵我国已发现的鸟类有一千一百六十六种。
师：在这几幅图中都有一些数字，以前我们学习了100以内的数，知道它们分别表示什么，那这些数字和100以内的数比 较，怎么样？
生：这些数字比100以内的数大很多。
师：那到底有多大呢？今天这节课我们就来数一数生活中的大数。 （二）探究新知 1.出示挂图
提问：再添一个珠子是多少？ 生回答：一万。
教师总结：九千九百九十九再添1个是一万。 2.数一数 出示正方体图。
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