发布时间 : 星期四 文章人大作业-人员测评题库更新完毕开始阅读77859301443610661ed9ad51f01dc281e53a5687
第十一章 项目分析
90、【81570】（单项选择题）宋体;Times New Roman;MS Sans Serif;项目鉴别度指数是指（ ）。
A.宋体;MS Sans Serif;被试在每个试题上的反应与其在效标上表现的相关程度 B.宋体;MS Sans Serif;效标得分高和得分低的两组被试在项目通过率上的差异程度 C.宋体;MS Sans Serif;测验项目对于所测查的心理特性的鉴别能力和区分程度 D.宋体;MS Sans Serif;项目的独特程度 【答案】B
91、【145487】（单项选择题）宋体;Times New Roman;MS Sans Serif;以下不属于DISC个性测验的特点的是（ ）。
A.宋体;MS Sans Serif;不适合一般、正常的个体
B.宋体;MS Sans Serif;与管理绩效相关，能很好地描述应试者的个体特征，并能预测其领导特征和情绪稳定性等
C.宋体;MS Sans Serif;测验时间短，简单易行 D.宋体;MS Sans Serif;有比较完善的解释体系 【答案】A
92、【81571】（多项选择题）宋体;Times New Roman;MS Sans Serif;题目难度水平主要依赖于（ ）。
A.宋体;MS Sans Serif;测验的目的 B.宋体;MS Sans Serif;测验的作用 C.宋体;MS Sans Serif;测验题目的形式 D.宋体;MS Sans Serif;测验的长度 E.宋体;MS Sans Serif;测验的类型 【答案】A,B,C
93、【81572】（多项选择题）宋体;Times New Roman;MS Sans Serif;项目的鉴别度分析可以从以下哪两个方面进行？（ ） A.宋体;MS Sans Serif;项目的鉴别度指数 B.宋体;MS Sans Serif;项目的效度分析 C.宋体;MS Sans Serif;项目的难度指数 D.宋体;MS Sans Serif;项目的内部一致性分析 E.宋体;MS Sans Serif;项目的诱答分析
【答案】B,D
94、【81573】（多项选择题）宋体;Times New Roman;MS Sans Serif;对于速度测验的项目分析一般采用的分析方法包括（ ）。 A.宋体;MS Sans Serif;与一般测验的分析方法相同
B.宋体;MS Sans Serif;降低测验题目的难度使得被试完成所有题目 C.宋体;MS Sans Serif;只分析完成该题目的被试的成绩
D.宋体;MS Sans Serif;延长试测时间，使所有被试都能完成所有题目，然后对所有被试的成绩进行分析
E.宋体;MS Sans Serif;缩短测验的长度 【答案】C,D
95、【81574】（判断题）宋体;MS Sans Serif;项目的难度通常以项目的通过率来表示。 【答案】正确
96、【81575】（判断题）宋体;MS Sans Serif;诱答就是指题目中除正确选项外的其他错误选项。 【答案】正确
97、【81576】（判断题）宋体;MS Sans Serif;理想的诱答设计不一定使每个诱答选项被选中的百分比相等。 【答案】错误
98、【81577】（判断题）宋体;MS Sans Serif;因为项目效度和内部一致性分析的步骤相同，所以两者的意义也相同。 【答案】错误
99、【81578】（判断题）宋体;MS Sans Serif;教育敏感性是指一种教育培训项目能否产生特定效果的可能性程度。 【答案】正确
100、【81652】（论述题）宋体;MS Sans Serif;在为人事测验设计考题时，应该考虑题目难度的哪些方面？
【答案】宋体;Times New Roman;MS Sans Serif;所谓难度就是指题目或者测验的难易程度。在进行人事测验题目的设计时，应该考虑以下几个方面的内容。
（1）测验的类型
对能力测验来说，难度就是指测验题目是难还是容易，这种测验往往有一个反映难度水平的指标。对于非能力测验（如人格测验），难度是指测验题目的“通俗性”，即测验题目是否容易被人看懂和回答。对于非能力测验来讲，往往以取自相同总体的样本中，能在答案范围内回答该题的人数指标来表示。
（2）测验难度的计算方法
难度的指标通常以通过率表示，即以答对或通过该题的人数百分比来表示：
其中，P为试题难度；N为全体被试人数；R为答对或通过该题的人数。
若试题为二分法反映计分项目（即答对给1分，答错记0分），P值可以直接采用上面的公式计算。当被试人数较多时，则可以根据测验总成绩将被试分成三组：分数最高的27%被试为高分组（
），分数最低的27%的被试为低分组（
），中间46%的被试为中间组。
分别计算高分组和低分组的通过率，再求试题的难度。
或
公式中，P代表难度；
和
分别代表高分组和低分组通过率；和
和
分别代表高
分组和低分组通过该题的人数；分别代表高分组和低分组的人数。
如果题目位为二分法记分的项目，则可以采用以下的公式进行计算：
其中
代表在该题上的平均分，
代表该题的满分。
（3）测验难度的校正
在采用多项选择题的测验中，由于猜测的因素，被试的得分可能会比被试的真实得分要高。并且，选项的数目越小，机遇的作用越大，被试的能力被夸大的可能性就越大，就越不能真正反映测验的难度。为了平衡选项数目对难度的影响，吉尔福德提出了一个难度的校正公式：
公式中，CP为校正后的通过率；P为实际得到的通过率；K为选项的数目。 （4）测验对个体差异的区分度
许多测验都希望能准确测量个体间的差异。如果在某题上，被试全答对或全答错，则该题无法提供个别差异的信息，即不能把不同人区别开来。为了使测验具有更大的区别力，应选择平均难度在0.50左右、而各题难度在0.50±0.20之间的题目比较合适。
（5）测验的作用
对于选拔用的人事测验，应该尽量使难度值接近录取率。比如，测验若是要辨别或选择少量最优秀的应试者，测验就应该有比较高的难度，P值应该较小。如果录取率为5%，那么
题目难度最好也确定为5%，使得恰好能使5%的优秀人选通过；假如测验是要筛除出少数较差的被试，则题目P值应该高，使得只有少数应试者不能通过。
（6）整个测验难度水平的确定
整个测验的难度取决于组成测验的各个试题的难度。整个测验难度水平的确定，需要根据测验分数的分布决定。由于众人的心理特性基本上是呈正态分布的，因此如果被试样本具有代表性，则测验结果也应符合正态分布的模型。
当然，也不是所有测验都要求测验分数呈正态分布。有些效标参照测验，出现偏态分布是允许的。
101、【81649】（辨析题）宋体;MS Sans Serif;因为项目效度和项目内部一致性分析的步骤相同，所以两者的意义也相同。
【答案】宋体;MS Sans Serif;错
项目效度代表题目与外在效标的关系，内部一致性则更多地代表题目与总分的关系。有较高的内部一致性的题目，并不一定与外在效标有很高相关。同样，部分具有很高项目效度的题目，与测验总分的相关并不理想。因此，项目效度和内部一致性分析虽然步骤相同，但意义却有差别。在筛选试题时，一定要了解这两种分析方法的意义和性质，这样才能正确地筛选题目，使测验达到预期效果。
因此，以上的说法是错的。
102、【81651】（辨析题）宋体;MS Sans Serif;可以用“教育敏感性”的指标对效标参照测验进行项目分析。
【答案】宋体;Times New Roman;MS Sans Serif;对
教育敏感性（education sensitivity）是指一种教育培训项目能否产生特定效果的可能性程度。选取两组被试（人数相同），一组进行培训，另一组不参加培训。培训结束后，对两组被试施测待分析的测验。通过计算每个题目的“教育敏感性”指数来对该题目进行项目分析。
用这种方法进行项目分析要注意两组被试的匹配的问题。所选取的两组被试必须在能力、知识背景等方面没有差别，要保证两组被试的各方面尽量相同。
第十二章 测量工具的建立
103、【81579】（单项选择题）宋体;Times New Roman;MS Sans Serif;下列哪项属于显示性测验？（ ）