发布时间 : 星期五 文章人教版高中化学必修2第四章《化学与自然资源的开发利用》教案更新完毕开始阅读779e5a10dbef5ef7ba0d4a7302768e9951e76ea1
人教版高中化学必修2第四章《化学与自然资源的开发利用》
教案
从容说课
本节课是复习课，主要为第四章第一节、第二节内容。要求通过复习使学生能够进一步掌握冶炼金属的方法，金属的回收和资源保护的有关知识，培养学生的环保意识和资源观念。开发利用金属矿物和海水资源，了解化学资源的综合利用。在教师的引导下，培养学生的归纳能力、比较能力，培养学生举一反三的能力。通过典型例题的分析，教给学生分析问题、解决问题的方法，为学生的发展打下基础。通过活动与探究，培养学生的探究能力、创新能力。在书写冶炼Ag、Mg等金属的化学方程式时，要让学生标出电子转移的方向和数目，加深对冶炼实质的理解，同时巩固氧化还原反应的知识。在讲铝和铁的冶炼时，可让学生观看高炉炼铁和氧化铝电解槽的图片或录像，可以带领学生去工厂参观，以扩大学生的知识面，增强学习化学的兴趣。
三维目标 知识与技能
1．使学生了解金属冶炼的一般原理，理解金属单质的活泼性与选择冶炼方法之间的联系。
2．开发利用金属矿物和海水资源，常识性介绍金属的回收和利用，了解化学与资源综合利用。
3．培养学生的环境意识和资源观念。 过程与方法
1．自主学习，自主归纳冶炼金属的方法，金属的回收和资源保护的有关知识。开发利用金属矿物和海水资源，了解化学与资源综合利用。加强环保意识。
2．通过典型例题的分析、学习，掌握分析问题、解决问题的方法。
3．探究与活动，通过复习，了解探究过程的意义和方法，培养从形象思维到抽象思维的能力。
情感、态度与价值观
1．通过复习，进一步培养学生爱国主义情感。通过介绍金属回收的重要意义，树立资源保护意识和环保理念。
2．树立正确的人生观、价值观：热爱科学、热爱社会、关注生活。通过搜集资料，培养学生搜集信息能力和自学能力。
要点提示
教学重点：归纳能力、比较能力的培养。
教学难点：培养举一反三的能力，培养发散思维、创新思维的能力。 教具准备：实物投影仪。
教学过程
导入新课
我们这一章主要学习了资源的开发利用，下面我们进行系统复习。 推进新课
第四章 复习课,一、金属的冶炼
[师]请同学们完成下列填空。 投影：
1．在自然界中少数以游离态形式存在的金属，其化学性质________；在自然界中绝大多数以化合态形式存在的金属，其化学性质________。
2．冶炼的实质：用还原的方法，将金属化合物中________离子变成________。
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3．金属冶炼的步骤：
第一步：矿石的富集。除去杂质，提高矿石中有用成分含量。
第二步：冶炼。利用________反应原理，在一定条件下，用________把金属矿石中的________还原成________。
第三步：精炼。采用一定方法，提炼纯金属。
4．金属冶炼的方法：①热分解法：主要用于________金属的冶炼，如________。
△△HgO===== Ag2O=====
②热还原法：常用的还原剂有________，用于中等活动程度金属的冶炼，如：Fe、W、V。
WO3＋H2—— Fe2O3＋CO—— V2O5＋Al—— ③电解法：一般用于________金属的冶炼，如：电解制铝。 电解电解Al2O3===== MgCl2=====
思考：金属的活泼性与金属的冶炼方法有何关系？ 二、金属的回收和资源的保护
把废旧金属作为一种资源，加以回收利用，既减少了垃圾量，防止________，又缓解了________矛盾。
【例1】 已知在pH为4～5的环境中，Cu2＋、Fe2＋几乎不水解，而Fe3＋几乎完全水解。工业上制CuCl2是将浓盐酸用蒸气加热到80 ℃左右，再慢慢加入粗氧化铜(含少量杂质FeO)，充分搅拌使之溶解。欲除去溶液中的杂质离子，下述方法中可行的是( )
A．加入纯Cu将Fe2＋还原为Fe B．向溶液中通入H2S使Fe2＋沉淀
C．向溶液中通入Cl2，再通入NH3，调节pH为4～5
D．向溶液中通入Cl2，再加入纯净的CuO粉末调节pH为4～5
[师]由于氧化铜中含有少量氧化亚铁，因此，跟热的浓盐酸混合后，除生成CuCl2外，
＋＋
FeO也溶解生成FeCl2，要除去杂质离子Fe2，由于此时CuCl2几乎不水解，因此Fe2也几乎不水解。方法A、B由于反应不进行，因此都不可行；方法C在通入氨气时，溶液中会
＋＋＋＋
产生NH4，也不可取；D方法是将Fe2先氧化成Fe3，由于溶液酸性较强，Fe3几乎不水解，再通过加入CuO的方法将剩余盐酸反应掉，使溶液酸性减弱到pH为4～5，便可以达到沉淀Fe(OH)3的目的。
答案：D
三、煤、石油、天然气的综合利用 [师]请同学们归纳以下问题。 1．如何进行综合利用？
2．电、煤、石油、天然气可得到哪些主要化工原料？
3．举例说明煤、石油、天然气是三大合成材料的主要原料。 四、环境保护
你知道当今世界的三大环境问题是什么吗？导致形成这三个环境问题的根源是什么？ 由于人们对工业高度发达的负面影响预料不够，预防不利，导致了全球的三大危机是
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什么？
请回忆、思考、讨论，现实生活中的哪些现象属于环境污染(或环境污染造成的)? [师]请同学们自行分析，可以讨论。 (教师巡视，指导)
【例2】 2003年10月，某市炼油厂的油罐泄漏，一台拖拉机行驶至附近时，“轰”的一声巨响，瞬间油罐起火，经及时扑救，大火经20个小时基本熄灭，可十几支消防队水龙头仍对油罐继续喷水6小时。10月24日市环保部门对炼油厂和市区上空进行大气监测，其污染指标均未超过国家有关标准。请用学过的化学知识回答：
(1)该油罐起火的原因？
(2)火灭后为何要继续向油罐喷水？
(3)市环境部门要监测大气中哪些有害气体？
(4)用烧碱溶液可吸收污染气中的有害气体，写出其中两种气体与烧碱反应的方程式。 [师]本题是一道材料题，油罐起火的原因从燃烧的条件考虑，火灭后继续向油罐喷水还是从燃烧的条件考虑。
答案：(1)由于油罐泄漏，油罐中汽油逸出致使附近的空气中含有大量的汽油气体，当拖拉机行驶至此处时，发动机产生的火花或火星将空气中的汽油气体引燃，从而导致油罐着火。
(2)火灭后继续向油罐喷水是为了进一步降低油罐的温度，使之低于汽油的着火点，防止汽油重新燃烧发生爆炸。
(3)监测大气中的有害气体有SO2、CO2、CO和NO2等。
(4)2NaOH＋SO2===Na2SO3＋H2O,2NaOH＋CO2===Na2CO3＋H2O 课堂小结
这节课我们复习了开发利用金属矿物和海水资源，化学与资源综合利用、环境保护等有关知识。同学们通过自己归纳、整理，进一步加深了对这部分知识的理解。同时训练培养了归纳、比较能力，突出了金属矿物和海水资源的作用。通过本节学习，有利于培养学生关心社会、热爱生活的习惯。
通过对典型例题的分析，学习了审题解题的一般步骤及方法，了解了学以致用的重要性，培养了分析问题、解决问题的能力。希望同学们通过对例题的剖析，能够培养举一反三的能力。
布置作业 习题 6
板书设计 第四章 复习课
一、金属的冶炼
金属冶炼的步骤和方法
二、金属的回收和资源的保护 三、石油和煤的炼制 四、环境保护 活动与探究
1．对废品进行回收利用是合理利用资源的有效途径，通过对当地的废品回收站的调查，完成下表：
×××市×××废品回收站
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2．水与人类的生存与发展息息相关。在水资源严重匮乏的今天却有大量的水体、水域受到不同程度的污染。通过对当地的河流、湖泊进行调查，完成下表。
时间________ 日期________ 水质状况 污染物 污染源 危害 预防建议与措施 ×××河流×××段 备课资料
海洋资源的开发利用与海洋环境
海洋资源类型
海洋中有丰富的资源。在当今全球粮食、资源、能源供应紧张与人口迅速增长的矛盾日益突出的情况下，开发利用海洋中丰富的资源，已是历史发展的必然趋势。目前，人类开发利用的海洋资源，主要有海洋化学资源、海洋生物资源、海底矿产资源和海洋能源四类。
海水可以直接作为工业冷却水源，也是取之不尽的淡化水源。发展海水淡化技术，向海洋要淡水，是解决世界淡水不足问题的重要途径之一。
海水中已发现的化学元素有80多种。目前，海洋化学资源开发达到工业规模的有食盐、镁、溴、淡水等。随着科学技术的发展，丰富的海洋化学资源，将广泛地造福于人类。
海洋中有20多万种生物，其中动物18万种，包括16 000多种鱼类。在远古时代，人类就已开始捕捞和采集海产品。现在，人类的海洋捕捞活动已从近海扩展到世界各个海域。渔具、渔船、探鱼技术的改进，大大提高了人类的海洋捕捞能力。海洋中由鱼、虾、贝、藻等组成的海洋生物资源，除了直接捕捞供食用和药用外，通过养殖、增殖等途径还可实现可持续利用。
在大陆架浅海海底，埋藏着丰富的石油、天然气以及煤、硫、磷等矿产资源。在近岸带的滨海砂矿中，富集着砂、贝壳等建筑材料和金属矿产。在多数海盆中，广泛分布着深海锰结核，它们是未来可利用的潜力最大的金属矿产资源。
海水运动中蕴藏着巨大的能量，它们属于可再生能源，而且没有污染。但是，这些能量密度很小，要开发利用它们，必须采用特殊的能量转换装置。现在，具有商业开发价值的是潮汐发电和波浪发电，但是工程投资较大，效益也不高。
海洋渔业生产
海洋渔业资源主要集中在沿海大陆架海域，也就是从海岸延伸到水下大约200米深的
×××湖泊×××区域
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