发布时间 : 星期五 文章2019秋四年级数学上册第一单元认识更大的数教案北师大版更新完毕开始阅读77cb45bd6d175f0e7cd184254b35eefdc8d315a2
认识更大的数---认识更大的数
【学习主题】认识“百万、千万、亿、十亿”等计数单位，掌握每相邻两个计数单位之间的十进制关系，发现四位一级的规律。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课 自研自探·环节 合作探究·环节 展示表现·环节 堂 元 素 同学们，昨天我们学了什么？你觉得10个十万是多少？今天我们就来学习更大的数。 【主题一：认识更大的数】 ? 说一说 师友小对子： 交流与分享 ·自学成果等级认定 ·帮扶检测： 说一说两个数位之间的关系。 学习共同体 例 题 导 分工与预展 科研组长就本组学情将本组分为： 板书组：结合展示析 ? 数一数、想一想 方案，规划版面。 相邻两个计数单位之间（ ）。 与 10个（ ）万是一百万，10个一百万是预展组：针对规划（ ），（ ）个一千万是一亿。 的板书内容做好组方 【主题二：发现四位一级的规律】 内小展示。 法 过关组：过关“双探 基”内容。 究 方式与方法： 发现：1、 我在组长的主持下（ ） 个级包括（ ）位、（ ）位、（ ）位、（ ）位； 确定好需要展示的万级包括（ ）位、（ ）位、（ ）位、（ ）位； 亿级包括（ ）位、（ ）位、（ ）位、（ ）位。 题目； 每个数位的计数单位分别是？ 2、确定好本组所拓 展的题目； 3、进行展示任务自学评价：（ ）☆ 分工，做好展示前的准备。 当什么联系？ 检测型展示 导师就两人小对子的交流合作成果，进行双基检效性展示。 ☆结合实例用数学的语言说一说：两个计数单位之间的关系。 主题型展示 各小组展示自己的学习收获，其他小组注意倾听，及时补充纠正。 主题：四位一级规律 内容： 十进制数位顺序表。 方法与形式： 1. 自 学 指 导 （ 内容·学法·时间 ） 互 动 策 略 展 示 方 案 （内容·形式·时间） （内容·方式·时间） 说一说十进制数位顺序表中的发现。 2. 3. 4. 5. 数级 数位 计数单位 数级、数位、计数单位三者之间有总结归纳环节 潜能生暴露—优生修正帮扶—教师点化提升 堂反馈型展反示： 馈
三层级能力达标反馈题 自评： 师评 基础题： 发展题： 二、说出下面各数的组成。 2047850 36000087 29780000 30807 15487 90706074 提高题： 三、比一比，我最准。 5860932480621、在76后面添上（ ）个0，这个数就变成七十六万。 “8”在 位上；表示：“8”在 位上；表示：2、在9后面添上（ ）个0，这个数就 变成九千万。 3、生活中有很多时候用到万以上的数，相信你一定能举几个例子。 例如： 。 。 四、数一数，我最行。 1、六十六万、六十七万、六十八万、六十九万、 、 、 、 。 2、九千六百万、九千七百万、九千八百万、 、 、 、 。 3、 、 、一千万、一千一百万、一千二百万。 【培辅课】（附培辅单）疑惑告知：
效果描述：
【反思课】： 今日心得：
今日不足： 【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗！