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浅谈班主任对后进生的转化
【摘要】教学是一门学问，更是一门艺术。在教学过程中，班主任工作纷繁复杂，而小学班主任尤为如此。每一个学生的思想、性格和爱好等特点中，都存在着各种因素的矛盾和斗争，需要班主任耐心细致的引导，才能使之向好的方面不断发展。所以，班主任只有经常做好个别学生的教育工作，使每一个学生都不断进步，班集体才能健康发展。
【关键词】班主任 后进生 转化
造成后进生形成的因素有很多，教师要做好后进生的思想工作就必须研究和掌握他们的心理特点，采取各种灵活多样的教育措施，做好后进生的思想工作，提高思想认识，使他们认识到学习的重要性。认识到社会中每一个成员都是为社会进步、民族富强做贡献的一部分。
一、 注重情感教育，用爱心去感化他们
1.要有真诚的爱心。比起其他学生，后进生更需要班主任的细心呵护、关心体贴、理解尊重。对待后进生切不可疏忽大意，作为一名教师有责任，有义务，也应该有能力教育好这些后进生，使他们能够和其他学生一样健康、快乐的成长。学生的情感较丰富，没有爱就没有教育，爱是教育学生的前提和基础。教师只有爱护后进生，才能使他们和老师感情融化，以便于接近他们，做好后进生的转化工作。作为教师，应该要特别关心后进生，做到不嫌弃、不歧视、不疏远，对待这样的学生班主任要和他们之间建立一座友谊的桥梁，对他们晓之以理、动之以情，用人格的力量去感化他们。
2.要善于发现和利用后进生身上的“闪光点”，启发他们的自觉性。对后进生的转化要立足于调动他们思想内部的积极因素，启发自觉。对于后进生，老师如果只是指责他们的缺点和错误，看不到一丝优点，不能一分为二地对待他们，那么无论讲多少道理，提出多少要求，他们都会充耳不闻，我行我素。对于后进生而言，多采用鼓励的教育方法，激发他们的兴趣爱好。每个人都有自己的爱好和闪光点，对于一个后进生来说，学习方面可能较差点，但是，他们的体育、手工制作、文艺方面往往表现出与众不同的特长，并且，他们的表现欲望十分强烈，往往更希望得到老师和同学们的认可。因此，对于后进生，我们要全面分析，抓住他们身上的闪光点，对于他们的长处，哪怕是一点点的进步，我们都要给与及时的鼓励和肯定，帮助他们树立自信心。作为班主任，我们还要为后进生提供尽可能多的展现才华的机会，使他们慢慢摆脱后进生的阴影，使自己在自信的阳光下健康的成长。
3.爱要坚持，多给鼓励。我们要在课堂上多给“差生”表现的机会：让他们自己找到学习的突破口。启发引导他们分析题目中每一句话的含义，说出解题的思路，揭开试题的神秘面纱。许多学生成绩差并不是因为脑子笨，而是没有形成良好的学习习惯，对学习没有兴趣，学生的成绩越低，学习信心就越低，这类学习